本文为你解答!2021年跨专业考研需要具备什么条件

发布时间:2020-02-06


2021年跨专业考研需要具备什么条件?今天51题库考试学习网为各位考生带来了相关内容,一起来看看吧!

一、专业是否限制

有的专业不接受跨专业考研的考生,不是因为专业歧视,而是由于该专业性很强,跨专业考生难以胜任以后的学习实验等。比如中国医科大学就不允许非临床专业报考临床专业,即使本校也不可以。

二、是否需要基础

有一部分专业是可以接收跨专业考生的,但是须要有一定的基础,否则难以考上研,即使侥幸考上,在以后的学习生涯中也会是一场噩梦,这样跨专业考研就失去了实际的意义。

三、是否需要加试

跨专业考研加试只是针对同等学力的考生。本科考研是不需要加试的,只要有本科证就可以正常参加初试、复试。初试科目以各学校公布的招生简章为准,一般只要是国家承认学历的本科毕业生,均不用加试。但是考上后有的学校要求跨专业考生须补选一定学分的专业基础课程。

四、地域是否有限制

是否跨专业考研就只能考本地的学校,而不能考外地的学校呢?答案是否定的,考生可以跨地区考研,并且也可以换一所学校,不一定要与本科是一所学校,跨地区跨专业跨学校的考生就是俗称的三跨专业考生,只不过是相对于一般性的难度稍微大一些,政策上是允许的。

五、分数线是否不同

有考生会疑问,是不是因为我是跨专业的考生,分数线就会和别人不一样呢。分数线都是一样的,不会说由于你原来没有学过,就对你放低要求,也不会歧视你的没有基础就对你提高要求,跨专业考生与本专业考生遵从的分数线都是一样的。

有关跨学科考研的几点说明(仅供参考)

1.80%的大学不允许同等学力考生跨专业或者跨学科报考。

2.理科跨学科相对容易(所学属于基础门类),尤其是跨工学和经济学。

3.不同学科即文,理两科,文科跨理科难度系数高,反之,则易。如果没有相关领域的工作经验,跨距离较远的学科报考一般都不允许。

4.学科内部学科类之间难度也较高,但基本不受限制。

5.重点说明:一般不允许考医科。考生须具有相关领域工作经验才可能具备一定的资格一般不允许非语言类考生(比如理科学生)跨语言类专业。

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下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题,供大家学习参考。

简要解释梦的精神分析观点、生理学观点和认知派观点。

答案:
解析:
【答案要点】长期以来,各个学派对梦的功能的解释一直存在分歧。精神分析学派认为,梦是潜意识过程的显现,是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中,主要是人的性本能和攻击本能的反映。在清醒状态下,由于这些冲动和愿望不被社会道德所接受,因而受到压抑和控制无法出现在意识中。而在睡眠中,由于意识的警惕性有所放松,这些冲动和愿望就会在梦中以改头换面的形式表达出来。生理学的观点认为,梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。一定数量的刺激对维持脑与神经系统的正常功能是必要的。在睡眠中,由于刺激的减少,神经系统就会产生一些随机活动。梦则是我们的认知系统试图对这些随机活动进行解释并赋予的一定意义。认知心理学的观点认为,梦担负着一定的认知功能。在睡眠中,认知系统依然对存储的知识进行检索、排序、整合、巩固等活动,这些活动的一部分会进入意识,成为梦境。福克斯认为,梦的功能是将个体的知觉和行为经验重新编码和整合,使之转化为符号化的、可意识到的知识。这种整合可以将新、旧记忆联系起来。

试述罗杰斯的自由学习观的主要内容。

答案:
解析:
(1)罗杰斯认为,学生学习主要有两种类型:认知学习和经验学习。其学习方式也主 要有两种:无意义学习和有意义学习。并且认为 认知学习和无意义学习、经验学习和有意义学习 是完全一致的。因为认知学习的很大一部分内 容对学生自己是没有个人意义的,它只涉及心 智,而不涉及感情或个人意义,是一种"在颈部以 上发生的学习",因而与人无关,是一种无意义学 习。而经验学习以学生的经验生长为中心,以学 生的自发性和主动性为学习动力,把学习与学生 的愿望、兴趣和需要有机地结合起来,因而经验 学习必然是有意义的学习,必能有效地促进个体 的发展。 (2) 所谓有意义学习,不仅仅是一种增长知 识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融 合在一起的学习,是一种使个体的行为、态度、个 性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的 学习。在这里,我们必须注意罗杰斯的有意义学 习和奥苏贝尔的有意义学习的区别。前者关注 的是学习内容与个人之间的关系;而后者则强调 新旧知识之间的联系,它只涉及理智,而不涉及 个人意义。因此,按照罗杰斯的观点,奥苏贝尔 的有意义学习,只是一种“在颈部以上发生的学 习",并不是他所指的有意义学习。 (3) 对于有意义学习,罗杰斯认为主要具有 四个特征: ①全神贯注:整个人的认知和情感均投人到学习活动之中; ②自动自发:学习者由于 内在的愿望主动去探索、发现和了解事件的意 义; ③全面发展:学习者的行为、态度、人格等获 得全面发展; ④自我评估:学习者自己评估自己 的学习需求、学习目标是否完成等。 因此,学习 能对学习者产生意义,并能纳人学习者的经验系 统之中,强调自由自主,因而称为“自由学习观”。

黄花岗起义

答案:
解析:
同盟会成立之后,组织了一系列的武装反清活动,其中的黄花岗起义是比较著名的一次,考生应对这个时期同盟会组织的几次大的武装起义和代表人物有所了解,这是大纲中列出的条目,可能在选择题或名词解释中出现。

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