2020黑龙江专升本考试志愿填报时间

发布时间:2020-01-01


2020年黑龙江省的考试公告已经发布,2020黑龙江专升本考试志愿填报时间为3月25日-27日。欲知详情,就随51题库考试学习网一起去看看吧!

  根据黑龙江省招生考试信息港发布的《2020年黑龙江省普通高职(专科)毕业生升入本科高校招生考试实施办法》获悉,2020黑龙江专升本考试志愿填报时间为3月25日-27日。

  填报志愿

  (一)填报志愿时间

  2020年3月25日至3月27日(每天系统开放时间为9:00-21:00)。

  (二)填报志愿方式

  考生志愿实行网上填报。考生根据“黑龙江省招生考试信息港”公布的《2020年黑龙江省普通高校专升本本科高校招生计划》填报本人志愿。

  网报系统默认考生的登录密码为考生本人身份证号码后六位,考生首次登录时系统将强制考生修改密码,考生务必牢记和妥善保管修改后的密码。

  (三)志愿设置和填报

  考生志愿表设置5个志愿,考生可根据本人成绩,按照公布的院校招生计划和要求,选择填报专业基础课考试科目相同的5个志愿。

  (四)有关注意事项

  各推荐院校要提前做好本校考生网上填报志愿的宣传、指导和服务工作,为考生提供便利的上网条件。如若考生密码丢失或忘记密码,应立即与推荐院校联系,经院校验证考生身份后填写《2020年黑龙江省专升本考生志愿密码申请表》(附件11),并传真给省招考院进行补办。

  考生须持准考证和身份证参加考试。

  考试地点

  全省设哈尔滨市、齐齐哈尔市、鸡西市、鹤岗市、大庆市、佳木斯市、牡丹江市、大兴安岭行署、秦皇岛市九个考区。考生需按《2020年黑龙江省专升本考点设置区划表》(附件10)到指定地点参加考试。

  考试实施

  专升本考试工作在省招考院领导下,由市(行署)招考办负责组织实施。考点设置由省招考院根据各报名点考生人数情况按照就近原则统一安排具体考区,全部考试将在标准化考场进行。考务管理办法按照《2020年黑龙江省普通高校专升本全省统一考试考务工作规定》(正式文件另发)执行。

  对在考试过程中违纪作弊的考生将根据教育部《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)和其他有关规定严肃处理。

  评卷环节

  专升本招生考试的评卷工作由省招考院统一组织管理。承担评卷任务的高校设评卷点具体实施评卷工作,评卷的具体办法参照教育部《2014年普通高等学校招生全国统一考试评卷工作考务管理办法(试行)》。

  成绩发布

  考生成绩将于2020年3月25日通过“黑龙江省招生考试信息港”发布。考生如对本人成绩存有异议,应于成绩公布之日起7天内持本人准考证、居民身份证到推荐院校招生办提出成绩复核申请,由推荐院校负责受理、汇总本校考生的成绩复核申请,报送至省招考院。省招考院对考生成绩进行复核后将复核结果反馈给各推荐院校。由推荐院校负责考生复核结果的通知和解释工作。省招考院不具体受理考生个人的成绩复核申请。未按规定方式或不在规定时间内提出的申请不予受理。成绩复核工作参照我省普通高考成绩复核有关规定执行。

  以上就是黑龙江省填报志愿的时间安排,请各位考生务仔细阅读公告,在规定时间内填报志愿,51题库考试学习网预祝各位考生顺利通过考试!



下面小编为大家准备了 专升本 的相关考题,供大家学习参考。

左心室肥大的心电图表现为(  )


A.左室高电压

B.v5VAT>0.05s

C.QRS波群时间延长达0.10s~0.11 s

D.继发性ST—T改变

E.心电轴左偏
答案:A,B,C,D,E
解析:

皮肤黏膜下出血点,直径在3~5mm之间称为( )


A.瘀点

B.紫癜

C.紫绀

D.瘀斑

E.血肿
答案:B
解析:
皮下出血直径3~5mm为紫癜,直径5mm以上为瘀斑,片状出血伴有皮肤显著隆起称为血肿,直径小于2mm的称为瘀点。

注意是心理过程的积极状态,是心理活动的共同特性。

答案:
解析:
正确。注意是人的心理活动对一对象的指向与集中。注意总是和各种心理活动紧密联系在一起,因此,注意是心理过程的积极状态,是心理活动的共同特性。

联系教学实际,论述如何培养学生的创造性想象。

答案:
解析:
(1)创造性想象是学生目前和将来从事创造活动的心理条件。教师通过课堂教学培养学生创造想象,需要做到四个方面:
①丰富学生的表象储备。教师在教育教学活动中要创造条件,采取多种手段和运用不同措施来丰富学生的表象储备,改进表象的质量,提高学生的创造想象。
②扩大学生的知识经验。想象并不是凭空产生,它是人脑对客观现实的主观反映,除了需要有丰富的表象储备为基础外,还需要大量的知识经验。
③结合学科教学,有目的地训练学生的想象力。绘画、手工、雕刻以及文艺演出等活动,都是培养和提高学生想象力的有效途径。
④引导学生进行积极的幻想。积极的幻想对学生的想象活动具有直接推动作用。
(2)联系教学实际进行阐述。

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