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A. 三心拱支架,半圆拱支架,圆弧拱支架,抛物线拱支架
B. 抛物线拱支架,三心拱支架,半圆拱支架,圆弧拱支架
C. 抛物线拱支架,圆弧拱支架,半圆拱支架,三心拱支架
D. 以上说法都不对
金属支架的种类有( )。
A.梯形和拱形金属支架
B.U型和可缩性金属支架
C.可缩性和非可缩性支架
D.梯形金属支架和拱形可缩性支架
B.导向支架
C.滚动支架
D.悬吊支架
E.平移支架
支架对巷道围岩全部或顶、帮大部分起到封闭作用,防止围岩风比。
A.木支架
B.金属支架
C.石材支架
D.可缩性金属支架
()可使支架均匀受力
A.支架的弹性可缩性
B.支架的工作阻力
C.支架的恒阻性
D.支架的让压性
巷修工作面最大控顶距是指爆破后巷道新支架未架设前( )。
A.原支架与工作面的距离
B.工作面与新支架的距离
C.原支架与新支架的距离
D.以上都不对
B.槽钢支架(装配式支架)
C.玻璃钢支架
D.预制钢筋混凝土支架
支架是连续整体性的,对控制地压有一定的优越性。
A.金属支架
B.石材支架
C.木支架
D.锚杆支架
B.固定支架
C.半固定支架
D.手动可调支架
A.情境性支架
B.问题性支架
C.实验性支架
D.以上都不对
B.导向支架
C.滑动支架
D.弹簧支架
()保证了支架在最大承载状态下能正常工作
A.支架的弹性可缩性
B.支架的工作阻力
C.支架的恒阻性
D.安全阀卸载
B.钢筋支架
C.装配式支架
D.预制钢筋混凝土支架
B.刚性支架
C.滑动支架
D.导向支架
E.弹簧支架
比较教育”至今经历了些发展阶段?
正确答案: (1)比较教育的“史前期”;
(2)比较教育领域的创建时期;
(3)比较教育的学科建制时期;
(4)比较教育的蓬勃发展时期;
(5)比较教育的泛化发展时期。
我国的教育技术是在学习西方国家先进教育的基础上产生的,大体上经历了()三个阶段。
- A、起步阶段中期发展阶段完善阶段
- B、初期发展阶段中期发展阶段晚期发展阶段
- C、探索阶段中期发展阶段完善阶段
- D、起步阶段初期发展阶段深入发展阶段
正确答案:D
皮亚杰把儿童心理发展阶段划分为( )。
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
A.3
B.4
C.5
我国有( )自治区。
A.3个
B.4个
C.5个
我国政府信息化进程共经历了起步阶段,推进阶段,()和高速发展阶段四个阶段。
正确答案:发展阶段
B.4
C.5
D.6
(2)比较教育领域的创建时期;
(3)比较教育的学科建制时期;
(4)比较教育的蓬勃发展时期;
(5)比较教育的泛化发展时期。
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
B.4—6
C.5—7
D.6—8
A.起步阶段中期发展阶段完善阶段
B.初期发展阶段中期发展阶段晚期发展阶段
C.探索阶段中期发展阶段完善阶段
D.起步阶段初期发展阶段深入发展阶段
A.3次
B.4次
C.5次
D.6次
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
B.4个
C.5个
D.不分
我国现有( )个经济特区。
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
专业能力
专业知识
专业理念及师德态度
教育方法
A.专业态度
B.专业理念
C.专业师德
A.专业能力
B.专业理念与师德
C.专业知识
D.专业经历
A.专业知识
B.专业水平
C.专业技能
D.专业理念与师德
“中小学教师专业标准(试行)”对老师的基本专业要求涵盖三个维度,它们是( )
A.专业理念与师德、专业知识、专业技能
B.专业理念与师德、专业技能 、……
C.专业理念与师德、专业知识、专业能力
D.专业理念与师德、专业知识……
《幼儿园教师专业标准》的基本内容包含()与师德、专业知识与专业能力三个维度。
正确答案:专业理念
《幼儿园教师专业标准》三维度的领域特征是()。
- A、体系的推进
- B、专业理念与师德
- C、专业知识
- D、专业能力
正确答案:B,C,D
B.幼儿为本,能力为重,知识为主,终生学习
C.幼儿为本,师德为先,能力为重,终生学习
D.师德为先,幼儿为本,知识为主,终生学习
A. 专业理念与师德
B. 专业水平与技能
C. 专业能力
D. 专业知识
B.专业知识
C.专业理念及师德态度
D.教育方法
A.专业理念
B.专业理念与师德
C.师德
答案:B
B.专业素养
C.专业理念
D.专业理念与师德
体系的推进
专业理念与师德
专业知识
专业能力
B.专业理念和师德
C.专业理念
D.自身素养
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