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此题为判断题(对，错)。
“方苹果”的启示
这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过，吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说“是我画的!”
老师问“你为什么把苹果画成方的呢?”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡，我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买，方苹果也比圆苹果装的更多!”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果，老师相信，你努力学习长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”
（1）这位教师的教学有何优点。
（2）联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。
(1)第一，美术老师通过启发式教学的方式，将实际生活与要学习的课程内容相联系，体现了新课程的内容要密切联系生活实际的要求。第二，美术老师在上课过程中将同学们的画作贴在“苹果园”里，生动形象，并给同学们展示自我的机会，有利于学生自信心的形成。第三，在发现方苹果的时候老师没有按照惯常的思维说方苹果是不对的，而是让作者亲自解释，给予同学解释自己做法的机会，并对他与众不同的做法给予鼓励，尊重学生认知经验的丰富性，保护了学生的自尊心和创新思维。(2)创新能力和实践能力是我国当前教育的重点，创造性思维的培养在教学过程中尤其重要。材料中的美术老师对于小男孩的评价给他一个非常放松的心理环境，对于他的创造性思维的形成有着巨大的推动作用。创造性思维的培养主要可以从环境、学生个性以及学校教育三个方面进行。第一，创设有利于创造性产生的适宜环境；第二，注重学生创造性个性的塑造；第三，开设培养创造性的课程。进行创造性思维的训练。
某地发生登革热疫情，单位让你负责处理疫情，但当地民众对此不以为然，对如何防控疾病也没有认真对待，请问你该如何处理?(2011年7月23日海南省公务员面试真题)
针对该地登革热疫情,我会立即启动应急预案,进行隔离防控,并通过当地的政府以及卫生部门初步了解各种状况,在第一时间向上级有关部门汇报情况。然后我会安排卫生、检验检疫等相关部门做好协助处理疫情的准备,在第一时间赶往疫情地点,迅速布置疫情的防控工作。 第一,成立疫情处理指挥中心,中心下设各职能小组,明确职能任务,确保责任落实到人。 第二,各小组迅速开展相关工作：一是抢救组,对已经感染的病人及时送到医院救治,并对一周内持续高烧的病人进行隔离治疗。动员当地卫生部门整合各种医疗资源,竭尽全力保证人民群众的生命财产安全。二是疫情调查组,对该疫情传播的原因进行调查,了解目前疫情的现状,联系相关的卫生、检验检疫部门,以最快的速度控制疫情,防止感染人群进一步扩大。同时要求尽快对疫情中的病毒特点作出科学报告,快速并有针对性地寻找防治的有效途径。在这个过程中,要考虑到当地的民众对此认识不足的情况,特成立思想工作组和疫情宣传组,联合当地政府相关部门,通过当地的媒体向群众发布疫情预警,引起大家重视,同时安排这个工作组专门对一些思想上不够重视、存在麻木心理的居民重点进行思想引导工作,努力提高民众的思想认识,加强民众对疫情的重视,做好防控隔离。同时我会通过相关媒体以及政府职能部门的网站及时向外界发布疫情信息,对感染人数和救治人数做好统计,保证消息的客观准确,定期公开病情疫情防控信息,以防产生谣言,保证社会正常秩序。 第三,在对疫情处理的过程中,及时向上级领导汇报工作,尤其是重大问题和情况,做好此次疫情的界定和备案,以便为上级部门作出相关决策提供数据支持。 疫情被控制后,我还要高度注意预防疫情再次暴发。由于登革热疫情是人类被带病毒的伊蚊叮咬形成感染,导致高烧不退,而人与人之间不会传播。所以要普及登革热的防护知识,灭杀伊蚊,从根本上消灭感染源头。同时总结这次疫情的经验和教训,形成报告。疫情的发生以及救治和处理过程中暴露出的问题,说明我们工作中还存在很多不足,尤其是对突发性感染疫情。政府和相关部门要做好应急预案,平时要利用各种渠道提高民众的防控意识,做好各种公共事件问题处理的宣传教育工作。
这段文字主要说明了（ ）。
B. —些农民种植农产品盲目跟风
C.农民不要种植别人种的农产品品种
D.上年的市场行情对于农民没有决策价值
【真题精选】大学生创业成为潮流，领导让你你组织场大学生创业咨询会，你怎么保证咨询会成功？
2021年4月11日吉林省遴选面试真题及解析第一题：你是农村农业局的干部，去年某乡村产出的牛奶苹果，因为疫情期间，冷库没有建好，导致苹果糖化不耐贮藏，今年该村农民想要扩大种植面积，今年你将如何帮助该村村民增收？我将从提示风险全力帮扶等方面采取七种措施帮助村民增收：一是信息共享风险提示。将今年牛奶苹果的销路和销量时时告知果农，冷库正在筹集，尚未投入使用，提示果农扩大面积前要预知苹果糖化和销路风险。二是储运防护化策略。加快冷库建设，尽量在苹果摘果前投入使用。同时两手准备，咨询农技专家意见，做好苹果糖化的预防工作，储藏和运输时给苹果涂好防护膜，穿好防护衣，长途运输可考虑采用冷链运输，确保储运不降低苹果品质。三是苹果名片化策略。结合地域优势和，邀请农业科技专家指导选种和灾害预防，培植优良高质增收品种，以打造“牛奶”品牌开拓市场。提高质量，以质创牌；美化包装，以面树牌；开展苹果特色品种商标注册，以名创牌；加大宣传，以势创牌。四是销售终端化策略。合理布局和升级销售渠道，与当地大型果蔬市场和农贸市场，高端水果专卖店洽谈定向合作，减少中间环节，实现向终端直接配送。五是提醒种植户投保产业险。积极鼓励果农参保，鼓励保险公司开设24小时在线投保、线上理赔服务,让果户应保尽保。六是电商全平台策略。与京东，淘宝，抖音，微信等平台开展合作，打造地方特产馆等专门网售空间，发挥领导干部直播带货的促销作用。七是众筹克时艰策略。出现疫情或者自然灾害等特殊困难时，特事特办，通过众筹和企事业单位内部消化等形式帮助种植户度过难关。第二题：作为材料工作者,写材料应该是保持激动心情还是要平静心情？各位考官，我认为，写材料既要保持热情的激动，又要保持沉稳的平静。第一，大凡人心感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而兴于诗歌矣。写材料是个政策水平要求高、艰苦枯燥的工作，只有带着感情满腔热情地去写，才能把材料写好、写活、写出水平来。写材料特别是典型材料的写作，不动情、不用心是写不好的，最起码是写不深刻的。“情人眼中出西施”。写材料不用情用心，就会觉得事事平凡、无可写处，于平凡中肯定是发现不了亮点、写不出特色的。反之，就会发现事事能总结出特色、处处能挖掘出亮点，可以信手拈来，随手写去。尤其是对人物典型的写作，要带着浓厚的深深的感情走进人物的内心深处，与人物的心灵相碰撞，产生共鸣，人物才能成为典型。写人物，特别是写典型人物，其事迹首先要感动自己，让自己对人物有感情,心灵相通，试想，如果连自己都不能感动的人物，不可能感动听众。所以写材料要保持激动的心情，激动就如同要注意文章的节奏，文章如山不喜平，似起伏的音乐，似凹凸有致的人体。要有述事说理，这是平的地方；要有气势，这是高的地方；要有设问，这是停顿的地方。试想如果一直都是平平淡淡的说理，会让人昏昏欲睡，提不起精神。一般领导讲话稿有20页，最好2页左右就要出一次彩，或者有新观点，或者有新的材料，或者有新的概括，有让人打起精神的地方，一篇文章下来没有几个出彩的地方，也就是没有几个小高潮，这个文章就不成功。第二，同时写材料也要保持平静的心情。平静才能立意高远。千古文章意为高。立意就是要为材料确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是材料成败的关键。材料写得好不好，立意一直是领导或读者关注的焦点。立意高，境界就远，思路也会阔，就会别有洞天。平静才能耐得住寂寞，平静的心态就要求我们深入研究修辞，反复锤炼语言。平静的多观察、多读书、多积累、多练笔、多思考、多修改。不论是写什么材料,都要简洁凝练，努力用尽可能少的文字，表达尽可能多的内容。要做到这一点，必须在认真向书本、向实践、向群众学习的过程中努力增加自己的词汇量，提高自己遣词造句的能力和水平。第三题：行政热线电话利用率不高，你如何整合行政热线？政务服务便民热线直接面向企业和群众，是反映问题建议、促进政府科学决策、推动解决政务服务问题的重要渠道，也是政府感知社情民意的传感器。现在行政热线利用率不高，不在于群众没有利用，而是在于行政热线过于杂乱。国务院总理李克强曾要求按照深化“放管服”改革要求，针对目前政务服务热线号码多、群众办事多头找等问题，推动政务服务便民热线优化，为行政热线整合提供了指导。我认为行政热线的整合一定要体现行政效率，在读懂上级关于行政热线整合文件精神的基础上，拟定除110、119、120、122等紧急热线外，其他热线整合归并为“12345政务服务便民热线”。具体要从以下几个方面操作：第一，了解情况。采取实地调研和问卷调查相结合的形式，开展调查摸底工作，准确了解掌握各类政务服务便民热线号码名称、类别、数量及接听层级、管理机构、服务方式、座席数量、经费来源、系统平台、人员保障等情况。第二，建设整合。1.建设12345热线平台。各地根据业务需求对12345热线平台进行升级改造，合理扩充场地座席，确保整合归并接得住，服务能力有提升。有条件的市州可探索建立覆盖县区的热线服务管理体系。2.强化平台支撑能力。各地要做好热线接通能力保障建设，提供与需求相适应的人工服务，同时拓展互联网受理渠道，丰富受理方式，满足企业和群众个性化、多样化需求。强化12345热线平台与部门业务系统互联互通和信息共享,推动12345热线与各类线上线下政务服务平台、政府网站联动融合。12345热线平台要具备话务、工单、知识库、统计分析、热点搜索、数据共享、督查反馈等基础功能，能够实现电话、网络、短信、来函、传真等全渠道服务，鼓励利用语音识别、智能派单、智能回访等智能化应用，提高诉求处理效率。第三，推进热线整合归并。企业和群众拨打频率较低的政务服务便民热线，全部取消号码，将话务座席统一归并到同级12345热线。对不具备归并条件的热线，可暂时保留座席，与同级12345热线建立电话转接机制，按照12345热线工作标准统一提供服务。第四，做好宣传推广。整合完毕后加强12345热线宣传力度，充分利用广播、电视、网络、报刊等媒体广泛宣传，让12345热线家喻户晓，深入人心。积极探索12345热线与新闻媒体的深度合作，真正将12345热线打造成“一号响应”全省老百姓诉求的“暖心热线”。
你是贫困村的村干部，在精准扶贫动员会上请你以承诺为主题，发表一段讲话。
今天请大家过来参加这个精准扶贫动员会，主要是想和大家来说一下关于上级部门的针对咱们地区精准扶贫的项目设计。到底要怎么做到精准扶贫，今天就给大家说下几点承诺。
承诺之一是要先解决好“扶持谁”的问题。要做到这一点，咱们村需要对贫困户逐一摸底，搞清楚贫困人口的数量、贫困程度、致贫原因，根据这些内容和上级的统一部署建档立卡，实行动态集中管理，以便做到因户施策、因人而宜。这点需要大家的积极配合，之后咱们就会展开相关工作。
承诺之二是要解决好“怎么扶”的问题。俗话说，“一把钥匙开一把锁”。村里的状况是硬件条件差，交通不便，软件上咱们村的人口整体素质还有待提升。现在国家要实施“五个一批”工程，让不同的贫困群众吃上不同的“政策小灶”，通过产业扶持鼓励创业、转移就业，来帮助咱们村有劳动能力的人能够脱贫，比如之后咱们引进的一些旅游项目，大家就可以积极参加进来。那么其他无法自给自足的老、病、残人员呢，可以通过全部纳入低保覆盖范围，实现社保政策兜底脱贫。
承诺之三是精准落实。咱们村两委，现在要把脱贫攻坚作为头等大事和第一民生工程来抓，把脱贫职责扛在肩上，把脱贫任务抓在手上，确保政策到位、项目到位、财政专项扶贫资金到位，按时完成脱贫攻坚任务。
其实“众人拾柴火焰高。”脱贫致富终究要靠咱们自己的辛勤劳动来实现，基层干部也会密切联系咱们老百姓，承诺大家，一定会帮助大家靠辛勤劳动改变贫困落后面貌。
这段文字主要说明了（ ）。
B. —些农民种植农产品盲目跟风
C.农民不要种植别人种的农产品品种
D.上年的市场行情对于农民没有决策价值
“方苹果”的启示
这是一节美术课。老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗吃过苹果吗”学生齐声回答：“见过。”“吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的、红的、绿的、圆的、椭圆的……最引人注目的是一个方苹果。老师问：“你们见过方苹果”“没有!”“吃过方苹果吗”“也没有!”“那是谁画的呀”这时一个小男孩站起来说：“是我画的!”老师问：“你为什么把苹果画成方的”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果时苹果常常滚到地上，都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了。再说，爸爸都是一箱箱地买，方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果!”
(1)这位教师的教学有何优点(6分)
(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。(9分)
A．创设宽松的心理环境，调动学生学习的积极性和主动性；8．课堂要给学生留下思维的空间；C。改革考试形式与考试内容。(3分)②注重创造性个性的塑造。A．保护好奇心，接纳学生奇特的问题；B．解除个体对答错问题的恐惧心理；C．鼓励和赞赏学生的独立性和创新精神，重视和保护学生与众不同的见解；D．重视非逻辑思维能力的培养；E．给学生提供具有创造性的榜样。(3分)③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。进行发散思维和方法训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等。(3分)
肖伯纳的名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，你和我交换以后每人只有1个苹果，你有一个思想，我有一个思想，我们交换之后各自有两个思想。”谈谈你对这句话的看法。
正确答案: 这句话体现了知识经济时代知识与信息的重要性和特殊性，思想的交换能产生乘数效应，不同思想的交换更能激发创新，新经济条件下应该鼓励。但要具备鉴别好坏的能力。
肖伯纳的名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，你和我交换以后每人只有1个苹果，你有一个思想，我有一个思想，我们交换之后各自有两个思想。”谈谈你对这句话的看法。
正确答案: 这句话体现了知识经济时代知识与信息的重要性和特殊性，思想的交换能产生乘数效应，不同思想的交换更能激发创新，新经济条件下应该鼓励。但要具备鉴别好坏的能力。
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