教育测量与评价考试真题与答案

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教育测量与评价考试真题与答案

按照测验的方式分类，可将测验分为()。

A、操作测验

B、文字测验

C、个别测验

D、团体测验

参考答案：CD

一般来说，心理测验除（）以外，都有时限。

A．最高作为测验

B．速度测验

C．典型行为测验

D．智力测验

正确答案：C

按测验的方式分类，可将测验分为（）。

A．操作测验

B．文字测验

C．个别测验

D．团体测验

正确答案：CD

一般来说，心理测验除（）以外，都有时限。

（A）最高作为测验

（B）速度测验

（C）典型行为测验

（D）智力测验

正确答案：C

按测验的方式分类，可将测验分为（）。
(A)操作测验（B)文字测验
(C)个别测验（D)团体测验

答案：C,D

解析：

教育测量与评价考试真题与答案1. 一般来说，心理测验除( )以外，都有时限。单选题 *A最高作为测验B速度测验C典型行为测验D智力测验2. (多选题)按测验的方式分类，可将测验分为( ) *A、操作测验B、文字测验C、个别测验D、团体测验3. 人格测验不包括( )。单选题 *A EPQB 16PFC CRTD MMPI24. (多选题)按测验的功能，可将测验分为( )。 *A 智力测验B 特殊能力测验C 人格测验D 投射测验5. (多选题)按测验材料的性质，可将测验分为( )。 *A 文字测验B 主题统觉测验C 智力测验D 操作测验6. 我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于( )变量。单选题 *A命名B顺序C等距D等比7. 在顺序量表中，变量具有( )。单选题 *A相等单位B等级C绝对零点D等比8. (多选题)等距量表中的数值可以进行( )运算。 *A加B减C乘D除9. 其数值可以进行四则运算的量表是( )。单选题 *A命名量表B顺序量表C等距量表D等比量表10. 关于测量正确的说法是( )。单选题 *A测量就是心理测量B就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C就是用数字来描述事物的法则D就是用一些题目或数字来描述事物的属性11. (多选题)测量的主要元素包括( ) *A、事物B、数字C、法则D、描述12. (多选题)测量所用数字具有自然数的特点，即具有( )。 *A区分性B等级性C等距性D可加性13. (多选题)好的测量单位应具备( )。 *A确定的大小B相同的意义C确定的意义D明确的价值14. (多选题)心理测验具有( ) *A、外显性B、间接性C、相对性D、客观性15. 真分数模型X=T+E，E表示的是_ 单选题 *A 系统误差B 随机误差C 抽样误差D 标准误差16. 下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是_ 单选题 *A. 系统误差影响稳定性，不影响准确性B. 系统误差影响准确性，也影响稳定性C. 随机误差影响稳定性，不影响准确性D. 随机误差影响稳定性，也影响准确性17. 在经典测量理论模型X=T+E中，关于E的表述，错误的是_ 单选题 *A真分数和误差分数(E)之间的相关为零B各平行测验上的误差分数(E)之间相关为零C误差分数(E)是随机误差与系统误差之和D误差分数(E)是一个服从均值为零的正态分布的随机变量18. 被试在回答心理测验题目时，不管测验内容如何，都采用同样方式来回答问题。这种趋同应答的现象被称为_ 单选题 *A反应定势B反应风格C猜测应答D默认应答19. 下列情况中，被试最容易出现随机应答的是_ 单选题 *A.缺乏完成测验的必要技能或不愿意被评价B.希望自己在测验使用者眼里显得很不错C.希望自己看起来有精神疾病或者缺乏能力D.倾向于同意题目中描述的任何观点或行为20. (多选题)在经典测量理论中，表示测验结果精确程度的指标有_ *A测验信度B 测验效度C测验标准误D 测验准确率21. 真分数模型X=T+E，E表示的是_ 单选题 *A 系统误差B 随机误差C 抽样误差D 标准误差22. 将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.60，校正后该测验的分半信度是_ 单选题 *A 0.70B 0.75C 0.80D 0.8523. 衡量测验跨时间一致性的信度称为_ 单选题 *A 重测信度B. 复本信度C. 同质性信度D. 评分者信度24. 重测信度的主要误差源是_ 单选题 *A.内容取样B. 时间取样C. 统计方法D. 评分者25. 根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为单选题 *A. 二者恒等B. 效度系数大于信度系数C. 信度系数小于或等于效度系数D. 信度系数大于或等于效度系数26. 反映测验结果可靠性、稳定性的指标是_ 单选题 *A. 效度B. 信度C. 难度D. 区分度27. 某测验的信度为0.64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误为_ 单选题 *A0.36B1.04C3.00D4.3628. 信度系数不仅可以解释测验总变异中的随机测量误差，还可以解释_ 单选题 *A、样本标准差B、组间误差C、真分数变异D、组内误差29. 克龙巴赫提出的a系数主要用来计算_ 单选题 *A、重测信度B、复本信度C、评分者信度D、内部一致性信度30. 在经典测量的真分数模型下，公式SX=SI+SV+SE中的SI是_ 单选题 *A、测量误差的变异数B、观察分数的变异数C、与测量目的有关的变异数D、稳定的但出自无关来源的变异数31. 由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是_ 单选题 *A、再测法B、复本法C、分半法D、方差分析法32. 某个测验由于条件限制，只得到了一次施测数据，此时计算该测验的信度应该使用_ 单选题 *A 多质多法B 复本法C 分半法D 重测法33. 关于克隆巴赫系数的表述，错误的是_ 单选题 *A 系数可用来描述0-1计分测验的信度B 值是所有可能的分半信度的平均值C 值大，测验信度一定高D 值小，测验信度一定低34. 以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.80。将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的_ 单选题 *A 16%B 20%C 64%D 80%35. 某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。半年之后，发现其中有10人选拔不理想。那么，这个测验的预测效度是_ 单选题 *A. 0.20B. 0.25C. 0.75D. 0.8036. 如果某测验的效度系数是0.70,则该测验无法做出解释的变异比例为_ 单选题 *A、30%B、49%C、51%D、70%37. 通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是_ 单选题 *A、内容效度B、区分效度C、校标效度D、构想效度38. 多质多法(MTMM)所考虑的测验效度类型是_ 单选题 *A.内容效度B.构想效度C.同时效度D.预测效度39. 如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效标是_ 单选题 *A.薪水B.工龄C.绩效D.职务40. 如果测验的效标资料是经过一段时间后获得的，据此计算得到的效度被称为_ 单选题 *A构想效度B内容效度C同时效度D预测效度41. (多选题)在经典测量理论中，表示测验结果精确程度的指标有_ *A测验信度B测验效度C测验标准误D测验准确率42. (多选题)效标是衡量心理测验有效性的外在标准，下列选项中，通常被研究者选为效标的有_ *A.工作绩效B.临床诊断C.学业成就D.心理特征的描述性评价43. 下面是某选拔测验中四道选择题的项目分析数据，根据项目筛选的一般要求，最佳的项目是_ 单选题 *A.P=0.21，D=0.45B.P=0.88，D=0.30C.P=0.47，D=0.43D.P=0.62，D=0.1544. 45.由五选一的选择题组成的测验，其通过率为0.60，消除猜测因素的影响后校正难度为_ 单选题 *A.0.40B.0.50C.0.75D.0.8045. 美国教育考试服务中心采用 =13+4Z表述题目难度，式中字母表示题目难度值，Z表示由P值转换得来的标准分数，其取值范围为-33。根据正态分布表，下列表述错误的是_ 单选题 *A、属于等比量尺B、值越大，题目越难C、通过率P=0.50时，=13D、以25为上限，1为下限46. (多选题)某测验中，绝大部分题目的难度值P较大，那么被试的分数_ *A 集中在高分端B 平均数小于中数C 中数大于众数D 分布呈现负偏态47. 下列选项中，可以不写进测验使用手册的是_ 单选题 *A.测验题目B.信度证据C.效度证据D.测试对象48. 在量表编制过程中，因素分析的主要目的是_ 单选题 *A.确定项目之间的相关B.确定量表的信度C.探索并降低测量维度D.建立常模49. 测验编制的原则之一是要求所有的测验项目作答彼此独立。该原则的意图是_ 单选题 *A确保测验项目的同质性B确保项目的可靠及有效性C确保所有的项目独立于测验全域D确保任一项目不为其他项目提供答题线索50. 在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于_ 单选题 *A、标准化测验B、常模参照测验C、非标准化测验D、自适应测验。

一般来说，心理测验除（）以外，都有时限。

A.最高行为测验
B.速度测验
C.智力测验
D.典型行为测验

答案：D

解析：

最高行为测验，要求被试者尽可能做出最好的回答，主要与认知过程有关，有正确答案。智力测验、成就测验均属于最高行为测验，这些测验有时限。大多数典型行为测验要求被试者按照通常的习惯方式做出反应，没有正确答案。一般来说各种人格测验均属于典型行为测验，这些测验没有时限。速度测验是有时间限制的，不得随意延长或缩短。因此本题选D。

按测验的方式分类，可将测验分为( )

A. 操作测验
B. 文字测验
C. 个别测验
D. 团体测验

答案：C,D

解析：

知识点：心理测量学 /基础知识
五种分类方式：功能（智力、特殊能力、人格）、性质（文字、操作）、严谨程度（客观、投射）、方式（个别、团体）、要求（最高行为、典型行为）。按测验的方式分类，可将测验分为①个别测验②团体测验。

按测验的方式分类，可将测验分为()。(2008-11)

A:操作测验
B:文字测验
C:个别测验
D:团体测验

答案：C,D

解析：

参见本节第6题的试题解析部分。

按照测验的方式分类，可将测验分为（　　）。

A.操作测验
B.文字测验
C.个别测验
D.团体测验

答案：C,D

解析：

按照测验的方式分类，可将测验分为个别测验和团体测验。

按测验的组织方式，心理测验可分为

A.能力测验和人格测验
B.团体测验和个别测验
C.纸笔测验、操作测验、口头测验、电脑测验
D.描述性测验、诊断性测验、预示性测验
E.速度测验、难度测验

答案：B

解析：

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