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河南省中原名校20212022学年高二上学期12月联考语文试题统编版高二

2012年江西省公务员考试会是几省联考吗?联考是不是同一时间同样的试卷?


今年的江西公务员考试是4月21联考(共17个省份),联考是统一时间、同一试卷的,去年的江西公务员考试也是4月份联考的,所以你可以参照去年的联考题去了解,另外这周六即将联考,之后我会把联考题上传,到时你可以去留意。

 


全学年,脑力工作能力最低时为

A.第一学期开始

B.第一学期中段

C.第一学期末(寒假前)

D.第二学期中段

E.第二学期末(暑假前)


参考答案:E


全学年,脑力工作能力最高时为

A.第一学期开始

B.第一学期中段

C.第一学期末(寒假前)

D.第二学期中段

E.第二学期末(暑假前)


参考答案:B


A.第一学期中段
B.第二学期中段
C.第一学期开始
D.第二学期末(暑假前)
E.第一学期末(寒假前)

全学年,脑力工作能力最低时为

答案:D
解析:


A.第一学期中段
B.第二学期中段
C.第一学期开始
D.第二学期末(暑假前)
E.第一学期末(寒假前)

全学年,脑力工作能力最高时为

答案:A
解析:


河南省中原名校2021-2022学年高二上学期12月联考语文试题 统编版高二 河南省中原名校2021-2022学年高二上学期12月联考 语文试卷 全卷满分150分,考试用时150分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 杜甫的诗一向被称为诗史,它广泛而深刻地反映了唐代安史之乱前后的现实生活和时代面貌。把杜诗称为诗史,最早见于晚唐孟棨的本事诗。其在叙述李白的一段中,附带着提到杜甫,说“杜逢禄山之难,流离陇蜀,毕陈于诗,推见至隐,殆无遗事,故当时号为诗史”。从这句话看来,诗史这个名称好像是在杜甫时代已经存在了纵使不在杜甫时代,也应该在孟棨以前。 普遍地用诗史标志杜诗的特点,始于宋代。五代时写成的旧唐书.杜甫本传没有提到诗史;北宋写成的新唐书则说杜诗“世号诗史”。宋代诗文以及诗话中,凡是有关杜甫的,诗史二字常常可以遇到。像“推见,至隐,殆无遗事”、像“读之可以知其世”、像“纪当时事,皆有据依”,的确是杜诗的特点,也是杜甫成为我国一个伟大诗人的重要原因之一。杜甫在这方面给中国的诗歌拓宽了一个领域,明代的唐诗研究者胡震亨说,“以时事入诗,自杜少陵始”。他认为以时事入诗,杜甫发挥了极大的独创性,道前人所未道,这是杜甫对于中国诗歌的丰功伟绩。但回顾诗歌的历史,追溯诗经的传统,这种说法是不符合事实的。但把目光局限在从晋宋到唐初的三百年内,这时期的诗歌除却陶潜、鲍照、庾信以及后来的陈子昂等人的优秀作品外,自然代替社会,形式胜过内容,已成为普遍的现象,而杜甫以其满腔热诚,大量地歌咏时事,从这方面看来,说是自他开始,也未为不可。 杜甫生在唐代封建社会发生巨大变化的时代。他既有热情的关怀,也能作冷静的观察,洞悉时代的症结和问题的核心所在。他观察的范围广、认识深,并能以高度的艺术手法把他观察、认识的所得在诗歌里卓越地表达出来,大大超过了在他以前的任何一个诗人。所以我们说,杜甫是中国诗歌优良传统伟大的继承者和发扬者。也就是这个缘故,杜诗才获得了千百年来被人公认的诗史的称号。 诗史不同于历史,不能理解为用诗体写成的历史。一部好的历史同样需要作者能够认识时代的症结和重大问题的核心,同样可以写得很生动。可是作为诗史的杜诗则在深刻反映现实的同时,还通过多种多样的风格和具有独创性的表达方法处处体现出作者本人的形象,很少只是客观的描述。浦起龙说得好,“少陵之诗,一人之性情,而三朝之事会寄焉者也”。诚然,杜诗不仅反映了时代,同时也浸透了作者的思想感情,使人感到诗人的性情活跃在诗的字里行间。这正是杜甫的诗史与一般历史不同的地方,正如胡宗愈所说的,里边包涵着诗人的“出处去就,动息劳佚,悲欢忧乐,忠愤感激,好贤恶恶”。 抒情和时事与社会生活相结合,是我国诗歌从开始以来一直到建安时代的一个共同的特点。这个特点的发扬光大,杜甫做出了巨大的贡献。 (摘编自冯至论杜诗和它的遭遇) 1.下列关于原文内容理解和分析,不正确的一项是(3分) A.据孟棨本事诗记载,杜甫遭逢“安史之乱”,作品充分反映社会现实,所以当时就称之为“诗史”。 B.与自然代替社会,形式胜过内容的诗歌相比,陶潜、鲍照等人的作品同杜诗一样,都在大量地歌咏时事。 C.乱世中杜甫对社会生活有广泛的观察和深刻的认识,并凭高超的艺术手法表达出来,这是前无古人的。 D.作为“诗史”的杜诗不同于一般的历史,字里行间包涵着“悲欢忧乐”“好贤恶恶”,活跃着诗人的性情。 2.下列对原文相关论证的分析,不正确的一项是(3分) A.文章开篇提出论题,接着论述杜诗被称“诗史”的历史、原因及“诗史”与历史的区别。 B.文章引用胡震亨的论述,阐明杜甫以时事入诗给中国的诗歌拓宽了一个领域的观点。 C.第四段在论述杜诗的特点时,将浦起龙与胡宗愈的说法进行对比,支撑了自己的观点。 D.文章在赞扬杜甫对我国诗歌贡献的同时,也对言过其实的说法有所辩驳,具有思辨性。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A.与同时代大多数诗人不同,杜甫以满腔热诚、大量歌咏时事著称,所以我们说“以时事入诗,自杜少陵始”,也未为不可。 B.“诗史”不同于历史,不能理解为用诗体写成的历史,故而“诗史”不能真实地反映历史,而主要是反映作者的主观情感。 C.杜甫的“史诗”深刻反映现实的同时凸显作者本人的形象,其诗句“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”就体现这样的特色。 D.在认识清楚时代的症结和问题的核心所在的同时,把抒情和时事与社会生活紧密结合起来,就能够书写出一部优秀的历史。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4-6题。 材料一: “共和国是红色的,不能淡化这个颜色。无数的先烈鲜血染红了我们的旗帜,我们不建设好他们所盼望向往、为之奋斗、为之牺牲的共和国,是绝对不行的。”#总书记的一番话铿锵有力、重若千钧,激起广泛共鸣。 一段段风云激荡的革命历史,一个个感人至深的红色故事,不仅蕴藏着我们“从哪里来”的精神密码,更标定了我们“向何处去”的精神路标。文艺界应以更加多样的艺术形式,以更加丰富的文艺作品,展现红色故事、激活红色血脉,是让更多人发现历史、传承精神的必由之路。 (摘编自张砥用厚重的作品传扬共和国的红色) 材料二: 当被问及“你对我国革命历史传统的认识程度如何”时,约七成的受访大学生表示认识较肤浅。如此低的认知率凸显我们利用红色文化资源的方式存在问题,“蜻蜓点水”般的传播难以撼动人心。要使革命传统教育在当今时代继续焕发光彩,大学教师必须要转换思维,与学生主动交流,与生活紧密结合,其时效性才能真正提升。互联网乱象丛生,然而,教育工作者并未对此作出及时有效的回应。在以大学生为主体,革命传统教育为客体的自媒体时代,自媒体对于大学生革命传统教育而言,既是无处不在的挑战,更是迎面而来的机遇,迫切期待政府、社会、行业、高校、个体等各方用实际行动去回应。 (摘编自檀江林、王帅自媒体时代大学生革命传统教育现状与对策探析) 材料三: 红色文化是中国革命实践的伟大创造,是中国共产党人和广大人民群众优良传统与品格风范的集中体现,是推进中华民族伟大复兴的强大精神动力。因此,要充分阐、释红色文化的内涵,讲好红色文化故事。 通过查证史料、寻访革命遗址、访谈老红军老战士等方式,抢救性记录革命历史事件,让可歌可泣的历史人物、意义非凡的历史事件、革命前辈的丰功伟绩栩栩如生地展现在世人面前。目前,红色歌谣、红色经典书籍、红色影视剧等,已成为满足人们精神文化需求的重要内容。 充分利用爱国主义教育基地,让人们在历史的发生地触摸历史、感知历史;充分利用声光电技术,重现当年的革命情景,以震撼的力量发挥影响作用;通过举行学术研讨会或英雄事迹报告会,增强红色文化传播力;开辟红色旅游线路,提升讲解质量,打造传播文化自信主战场;邀请老红军、老战士等走进校园,让青年学生接受心灵洗礼,激发“忆光荣传统,当红色传人”的热情。 革命传统教育要从娃娃抓起,要以启蒙式、启迪式的教育方式,将红色文化资源转化为喜闻乐见的教材,让青年一代的纯洁心灵受到革命文化的熏陶,思想和品德受到锤炼。 (摘编自2018年11月22日中国教育报) 材料四: 从2017年9月1日的秋季学期起,教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材,将在全国所有地区初始年级投入使用。在强化


未在报名网站上提供照片的考生,应在入场前提供符合条件的纸质照片。在符合要求的照片背面应写上()。

  • A、考生姓名和准考证号
  • B、考试科目和考生姓名
  • C、考生国籍和准考证号
  • D、考试科目和考生国籍

正确答案:A


下列哪些考试行为属于考生违纪:()

  • A、考生未经监考员同意,在考试过程中擅自离开考场。
  • B、考生将试卷、答题卡、草稿纸等考试用纸带出考场。
  • C、考生用规定以外的笔或者纸答题,或者在答题卡规定以外的地方书写姓名、准考证号。
  • D、考生在答题卡上填写与本人身份不符的姓名和准考证号等信息。

正确答案:A,B,C


考生领到答题卡、试卷后,监考员应指导考生在在规定时间内和指定位置准确填写()等。

  • A、姓名
  • B、座位号
  • C、准考证号
  • D、考籍号
  • E、考生号

正确答案:A,C


保存口语考试结果的电子文件应以什么命名()。

  • A、考生姓名
  • B、5位考生序号
  • C、考点代号+考生座位号
  • D、考生准考证号

正确答案:B


考试结束后,主考和监考应完成哪些工作,才能允许考生离场()。

  • A、填写完“考场记录表”
  • B、检查试卷答卷有无破损、缺失
  • C、将考试资料清点整理后送交总监考
  • D、将试卷答卷及其它回收资料清点计数
  • E、将答题卡按照考生序号由小到大排列,放入“答题卡返回袋”内

正确答案:B,D


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考题 考试结束,对考生的规定动作描述正确的是()。A、考生可继续答卷B、将试卷和答题卡反扣放在桌面上,双手垂下坐等候监考员收卷C、考生将试卷和答题卡拿到讲台上交给监考员D、考生将答题卡、试卷、草稿纸放在桌面上就可离场正确答案:B

考题 问答题近日媒体曝光,有考生通过一些不规范的教育中介机构,高价“购买”华侨身份,并凭借假华侨身份参加“华侨生”联考,低分上名校,引起了社会各界的关注。对此,你怎么看?正确答案: 1.表明态度。通过高价“购买”华侨身份的方式,参加“华侨生联考”,达到低分上名校的目的,这无疑扰乱了招考秩序,更破坏了教育公平,必须严厉打击。 2.分析出现假“华侨生”参加联考现象的原因、影响。假“华侨生”参加联考现象的原因在于:(1)我国教育资源不均衡,名校学生可以享受更优质的教育资源,社会就业方面也更加认可名校。名校供不应求,想上名校的人数众多,竞争也日益激烈的情况下,一些人会采取不恰当的方法。(2)为了吸引优质生源,名校对华侨生降低分数线,并设置“华侨生”联考,加上参加联考的华侨生身份审核等规范措施不够严格,这就为采取不恰当手段的学生提供了可趁之机。假“华侨生”参加联考,无论对华侨生还是普通学生,都是一种不公平,假“华侨生”看似得利,但如果养成投机取巧、钻制度空子的习惯,也极其不利于他们自身的发展。总之,假“华侨生”参加联考就跟高考移民现象一样,都会扰乱招考秩序,产生负面的社会影响,应该及时制止,并采取措施杜绝此类现象。 3.提出杜绝假“华侨生”参加联考现象的措施。(1)完善“华侨生”联考的制度设计,采取调整国外居住年限要求,严格限定报名条件,严格审核考生报名资格等规范措施。另外可以根据我国大学吸引力增强,海外移民相对容易等实际,考虑取消“华侨生”联考。(2)严厉打击有违法违规行为的教育中介机构,切断他们为国内考生办假华侨身份的产业链。(3)考生和家长要树立正确的观念和态度,认识到不能为考上好学校而不择手段,办假华侨身份之类钻政策空子的做法不仅可能触及相关法律法规,也可能陷入骗局。 解析: 暂无解析

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考题 考试结束,对考生的规定动作描述正确的是()。A、考生可继续答卷B、将试卷和答题卡反扣放在桌面上,双手垂下坐等候监考员收卷C、考生将试卷和答题卡拿到讲台上交给监考员D、考生将答题卡、试卷、草稿纸放在桌面上就可离场正确答案:B

考题 近日媒体曝光,有考生通过一些不规范的教育中介机构,高价“购买”华侨身份,并凭借假华侨身份参加“华侨生”联考,低分上名校,引起了社会各界的关注。对此,你怎么看?正确答案: 1.表明态度。通过高价“购买”华侨身份的方式,参加“华侨生联考”,达到低分上名校的目的,这无疑扰乱了招考秩序,更破坏了教育公平,必须严厉打击。 2.分析出现假“华侨生”参加联考现象的原因、影响。假“华侨生”参加联考现象的原因在于:(1)我国教育资源不均衡,名校学生可以享受更优质的教育资源,社会就业方面也更加认可名校。名校供不应求,想上名校的人数众多,竞争也日益激烈的情况下,一些人会采取不恰当的方法。(2)为了吸引优质生源,名校对华侨生降低分数线,并设置“华侨生”联考,加上参加联考的华侨生身份审核等规范措施不够严格,这就为采取不恰当手段的学生提供了可趁之机。假“华侨生”参加联考,无论对华侨生还是普通学生,都是一种不公平,假“华侨生”看似得利,但如果养成投机取巧、钻制度空子的习惯,也极其不利于他们自身的发展。总之,假“华侨生”参加联考就跟高考移民现象一样,都会扰乱招考秩序,产生负面的社会影响,应该及时制止,并采取措施杜绝此类现象。 3.提出杜绝假“华侨生”参加联考现象的措施。(1)完善“华侨生”联考的制度设计,采取调整国外居住年限要求,严格限定报名条件,严格审核考生报名资格等规范措施。另外可以根据我国大学吸引力增强,海外移民相对容易等实际,考虑取消“华侨生”联考。(2)严厉打击有违法违规行为的教育中介机构,切断他们为国内考生办假华侨身份的产业链。(3)考生和家长要树立正确的观念和态度,认识到不能为考上好学校而不择手段,办假华侨身份之类钻政策空子的做法不仅可能触及相关法律法规,也可能陷入骗局。

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