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围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
活动目标：
1．尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具．并在运水的 游戏中，体验成功的乐趣。发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。
活动准备：
1．四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。
2．幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。
辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等
活动过程：
(一)提出问题，幼儿第一次探索。
1．导入活动，提问引发幼儿思考。
师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?
幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。
(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。)
2．集体验证，发现问题。
师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水?
(二)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。
1．提出问题。
师：为什么这边的桶、盆不能装水呢?
幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了……
师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。
2．幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。
A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C拿透明胶带在补桶上的洞；D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；……
3．请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。
“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。)
F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。
(三)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。
1． 提出要求，讨论要注意的事情。
“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。”
2．幼儿自由结伴做运水游戏。
幼儿园的沙(水)游戏区是幼儿可以玩沙、玩水的地方，并配有辅助材料。()
(一)活动目标
(1)尝试用多种方法、多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣；
(2)发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。
(二)活动准备
(1)四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐；
(2)幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒、有洞的盆、瓶、桶、没盖没底的矿泉水瓶、白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥；
(3)辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。
(三)活动过程
1．提出问题，幼儿第一次探索
(1)导入活动，提问引发幼儿思考师：这里有一些材料，请小朋友们玩一玩，试一试它们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?
幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等。(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类)
(2)集体验证，发现问题
师：我们一起来看一下，哪些工具可以装水?
2．提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导
(1)提出问题
师：为什么这边的桶、盆不能装水呢?
幼：(你一言我一语)桶上有洞、会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了……
师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定它们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。
(2)幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助A小朋友拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C小朋友拿透明胶带在补桶上的洞；D小朋友找E小朋友帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；等等。
(3)请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具)F小朋友说：“漏斗下面漏水，我拿东西堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G小朋友高高举起箩筐里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H小朋友说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。
3．用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐
(1)提出要求，讨论要注意的事情
“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面：”
(2)幼儿自由结伴做运水游戏
(1)尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。
(2)发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。
活动准备：
(1)四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。
(2)幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。
活动过程：
(I)提出问题，幼儿第一次探索。
①导入活动，提问引发幼儿思考。
师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?
幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。
(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。)
②集体验证，发现问题。
师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水?
(2)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。
①提出问题。
师：为什么这边的桶、盆不能装水呢?
幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了……
师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?
这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。
②幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。
A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C拿透明胶带在补桶上的洞；D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；……
③请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。
“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。)
F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。
(3)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。
①提出要求，讨论要注意的事情。
“刚才小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要露在外面。”
②幼儿自由结伴做运水游戏。
幼儿园盥洗活动的内容主要有（）
A洗手
B玩水活动
C使用手帕和纸巾
D五官的清洁
A,C,D
略
幼儿园真题2021年5月1. 喝水的时候，小孩玩水怎么办？（押中）【答】耐心处理，积极引导。第一、与玩水的幼儿进行单独沟通，告诉幼儿喝水的时候玩水是不好的 行为，及时制止幼儿玩水的行为，同时让幼儿认识到水资源来之不易，我们每个人都应该保护水资源，爱水节水，并且引导小朋友正确喝水和用水的方法，让幼儿能够将水杯中的水喝完。第二、组织关于水的班级主题活动，让幼儿认识水、了解水的重要性、 对人体的影响，让幼儿认识到水资源是珍贵的，我们应该珍惜每一滴水， 节水爱水。同时教小朋友正确的喝水，比如喝多少接多少，每天要喝够足量的水和用水习惯，还可以告诉幼儿节约用水的方法，让水资源可以重复利用。第三、在日常生活中，培养幼儿节水爱水的行为习惯，让幼儿互相监督， 在小朋友中评选出节约用水小队长，让小队长分享自己节水爱水的习惯和方法，让其他幼儿也分享节约用水的做法。在喝水环节，认真观察每 一位幼儿的行为，让幼儿之间互相监督，共同形成正确喝水和用水的行为习惯。2. 爷爷疼孩子，送孩子都是抱着，还嘱咐老师上楼梯扶着宝宝。作为老师，你怎么办？【答】我会耐心引导处理。第一、我会与这位爷爷进行及时沟通，告诉爷爷我们对孩子的保护应该 是有度的，爱孩子但不应该溺爱孩子，让爷爷意识到孩子己经有足够的 能力自己上下楼梯，不用他人扶着，引导爷爷喜欢孩子不是溺爱，在家 里的时候应该多给幼儿一些空间和时间，让幼儿做力所能及的辜情，这样可以培养幼儿的独立性，可以让幼儿获得多个方面的发展，有利于幼儿的身心健康发展。第二、在日常生活中，教师应该培养幼儿的独立意识，在幼儿的能力范 围内，教师应该给与幼儿足够的时间和空间，让幼儿做力所能及的事情， 并且在幼儿完成时进行及时和恰当的反馈和鼓励，培养幼儿的生活自理 能力，增强幼儿的自信心和各方面的发展，同时，还可以组织和自理能 力、自我认识相关的主题活动，让幼儿认识到自己虽然年龄小，但是一些辜情是自己能够做的，自己也是一位勇敢和能干的小勇士。第三、可以组织一个关于爰老人，体谅老人的主题活动，让幼儿知道尊 老爱幼。知道爸爸妈妈和爷爷奶奶对我们的爱是伟大和无私的，我们应 该对他们充满感激和敬爱之心，同时也引导幼儿自己是家里的一员，要 帮助家人做力所能及的辜情，帮助他们分享家庭劳动。3. 两个孩子发生矛盾，家长在幼儿园大打出手，你怎么办？【答】我应该保持镇静，及时制止家长之间的矛盾:第一、见到两个家长争吵，我应该立马将两位家长分开，制止其争吵，让家长保持冷静。等家长冷静下来，我会将两个孩子发生矛盾的起因、 经过和结果一一详细的告诉家长，并告诉家长幼儿之前的矛盾并不是像 成人的一样，他们的矛盾往往和自己的认知水平、情绪有很大关系，当 幼儿发生矛盾时，我们应该正确的引导幼儿互相反思自己的不足，引导幼儿能够认识到应该和其他小朋友和谐相处，相互关爱、相互帮助。第二、与两位家长沟通，了解争吵的原因。大多数情况下是因为孩子之 间发生的矛盾引起的。我会与两位家长进行交谈，告诉家长在面对孩子 和其他幼儿有矛盾的时候，正确的做法。作为家长我们应该给孩子树立 良好的榜样，在孩子有矛盾时，应该保持冷静，耐心询问幼儿发生矛盾 的原因，引导幼儿自己反思自己的不足，罔时及时和老师和另外一位家长沟通，了解真实情况，引导幼儿应该和其他小朋友互相关爱。第三、我会找到两位小朋友，让他们明白同学之间应当互相帮助、互相 理解，帮助幼儿解决出现的矛盾和摩擦，让他们握手言和。4. 5岁小朋友午休要上厕所，老师凶他，刚才让上你不上， 你怎么看?【答】以上老师的做法是错误的s第一、我不赞成该老师的做法，孩子午休上厕所，是属于身体生理的正 常反应。幼儿生理和心理的发育还不是很完善，不能像成人一样可以刻 意憋尿，幼儿的各个系统发育还不成熟，在幼儿需要上厕所的时候，教 师应该允许，同时不能对孩子进行批评和指责，这种情况下都很容易给孩子留下阴影，可能下次孩子就不会说，会影响身体的健康，同时，容易对教师和幼儿园产生恐惧心理s 第二、组织和午睡相关的教育教学活动，让幼儿认识到我们的身体需要 及时的休息，有科学规律的生活规律对我们的生长是非常有利的，让幼 儿说一说在午休时应该注意什么，比如应该先去厕所，再睡觉，要将外 套脫掉并且叠放整齐。同时在一日生活中，让幼儿互相监督，评选出模范小标兵。第三、作为一名老师应该通过专门的教育教学活动、游戏、一日生活等多种环节和形式，培养孩子合理的生活作息和习惯，促进幼儿的健身心健康发展。5. 家长说把孩子完全托付给你怎么办？（押中）【答】这种说法是错误的（片面的）。第一、这种行为和想法是错误的，我会和家长沟通，让家长知道对于孩 子的教肓和培养问题，不单单是幼儿园老师的辜情。家长应该和教师一 起努力，做到家园共育。罔时，让家长意识到家长是孩子的第一任老师，家长对幼儿的身心各方面发展都有重要的影响。教师讲述的是孩子在幼 儿园的表现，家长应该及时和教师沟通幼儿在家庭中的表现，两者是相 辅相成，缺一不可的。只有家长和教师互相配合，共同努力，孩子的教育才是完整的。第二、多开展家长会的活动，使家长参与到教学活动中，认识到家庭教 育的重要性，促进学生的全面发展s通过家长会向家长宣传家园共育的 重要性和必要性，同时告诉家长一些孩子常见问题的处理办法，让家长 简单了解一些科学育儿的知识，让家长在遇到孩子出现问题时，不会感 到手足无措，让家长增加对孩子教肓的信心，让教师对孩子的教肓更加积极。第三、反思自身不足，是否平时与家长的沟通少，家长理念没有改变。利用微信公众号、微信家长群和幼儿园的官方网站等多种途径，向家长 传递正确育儿的小知识和经验，并且在日常的工作中多多沟通，加强家园联系。6. “教育即生活”你这句话你怎么看？【答】我赞同这句话。第一、教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。”这是一种经过“改造了”的“新生活”，“教育即生活”有两个方面的含义：一是要求幼儿园的活动与社会需要相结合，二是要求幼儿园活动与儿童的生活、兴趣和需要相结合。第二、“教肓即生活”还意味着幼儿园的活动应该时多样性的。生活应 该是多姿多彩的，并不仅仅只有一种模式，一种调子，一种色彩，而应 该是多元的，因此教育也应该是多元的。例如幼儿园的五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，这就是多元的体现；再比如教师应该通过集 体教育教学活动、小组、个别指导多种途径促进幼儿的发展；比如教师应该充分利用教学、游戏、一日生活等多种形式丰富活动形式。第三、教师把自己所从辜的工作，作为自己生活的一种样式，也就应是 多元的，教师应该充分利用自己的创造力，将教育教学活动变得更加新 颖、符合幼儿的身心发展特点。作为一名未来幼儿教师，我要不断地丰 富自己的知识和眼界，为以后更好的对幼儿进行教育。7. 【合并到小朋友不积极的那个题】在家长日活动时表现消极，家长很生气，你该怎么办？【答】我会立即改正。第一、我会很快的调整自己的情绪，保证最好的状态。新时代幼儿园 教师职业行为十项准则要求我们：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心培幼育人、加强安全防范、关心爱护幼儿、遵循幼教规律、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范保教行为。作为一名老师，应该时刻保持积极和向上的情绪和状态面对幼儿和家长。第二、与家长沟通说明自己的情况，是因为身体不舒服所以看起来没有精神，争取家长的谅解，并且保证一定改正，以后会严格要求自己，用积极饱满的精神和状态面对幼儿和幼儿家长，并且邀请家长进行监督，发现自己的不足时可以及时沟通，为促进幼儿身心健康发展做准备，第三、在活动结束以后，我会反思自己，不应该把不好的情绪帯到家长和学生面前，在上班允许的情况下化一个淡妆。在日常生活中可以进行情绪的刻意培训和学习，同时调整自己的作息，为自己有精神饱满的状态做好基础。8. 你的同事平时工作很严厉，你该如何在日常活动中与他进 行良好的配合？【答】我会及时和她保持沟通。第一，在工作中我会和这位工作严厉的同辜保持沟通，积极配合。这位 同辜平时工作很严厉，说明她对工作的态度很严谨和认真.并不说明这 位同辜难沟通，在遇到问题时，我会及时积极和她进行沟通，相互借鉴 想法，更好的促进幼儿身心健康发展。第二、作为幼儿教师，不管在哪个岗位，在工作上还是生活上，都应该 友好相处，相互学习。我们应该学习其他老师的优点，弥补自己的不足，学习这位老师对待工作严谨的态度，同时可以间接的对这位同辜提意见， 比如在和他人沟通时多保持微笑就不会给人的感觉太严肃。第三、我作为一名新的教师，我应该做到和老教师学习教学经验，不断 提升自己。时常反思自己，在和同辜的沟通时是否太过严厉，在遇到矛 盾和意见不同的时候，是否先反思自己的不足和想法的缺陷，多吸取他 人的经验，努力提升自己的知识、经验和技能，努力成为一名优秀的幼 儿园老师。9. 面对孩子五音不全，老师对其进行专业的教育，你怎么看？【答】赞同老师的做法。第一、我对以上老师的做法是认可的，我们在启发鼓励幼儿的同时，也 要正向引导s孩子五音不全，说明孩子需要进行个别指导，这可能和孩 子父母平时的引导有关，我会及时和家长沟通，询问家长的详细情况以及家长对孩子音乐方面的培养，给家长提供切实可行的建议，比如可以回家后让幼儿多听几遍在幼儿园学习过的儿歌，在日常生活中引导幼儿多听一些适合幼儿的儿歌，培养幼儿对歌曲的喜爱，第二、在日常游戏生活各种活动中培养孩子的音乐能力，使之得到提升。引导幼儿认识到即使五音不全，但是能够跟着老师和其他小伙伴唱出来也是非常勇敢的。在幼儿的音调有进步时，教师应该及时对幼儿进行鼓励和反馈，同时在组织教育教学活动时，可以用专门的时间进行个别化针对性指导。第三、作为未来的幼儿教师，我会向以上老师学习，给幼儿帯来更好的学习。做到耐心和爱心，面对个别幼儿的问题时积极应对，帮助幼儿身心全面发展。10. 总是跟家长反应幼儿表现差，家长投诉你怎么办？【答】保持冷静，妥善处理。第一、跟家长沟通，让家长知道对于孩子的教育不只是幼儿园的事情，应该是相互配合，做到家园共育s让家长意识到自己的孩子确实存在问题，只有通过家园共育，通过家长和教师的合力，共同促进孩子的发展，共同引导幼儿，孩子的发展才会更加完善s第二、根据家长情况及时妥善处理，说明孩子情况，消除家长的误解5让家长认识到孩子的表现差主要原因是孩子的认知发展水平低，年龄小， 出现问题是非常正常的。将矛盾的关注点转向如何帮助幼儿改正现在的 问题，让幼儿形成良好的生活卫生习惯，告诉家长一些科学育儿的方法， 让家长面临相似问题时，能够有办法应对，引导家长正确认识自己孩子 的不足。第三、反思自己，是不是自身的问题，在和家长沟通时注意沟通技巧，多夸孩子，当孩子有进步时也及时和家长沟通，在反应孩子不足时保持 客观原则，实事求是说明情况，平时与家长多沟通，发现问题及时处理，11. 小朋友把教具弄坏了，你如何做？【答】及时制止。第一、要对幼儿进行及时沟通，询问弄坏教具的原因，并且引导幼儿应 该珍惜爱护玩教具，用的时候轻拿轻放，同时注意保护自己的安全。如 果幼儿因为弄坏玩教具表现出惊吓的状态，应该让幼儿知道每个人都会 犯错误，勇于承担错误，知错能改就是好孩子，老师会观察幼儿在今后 的行为，避免幼儿有紧张害怕情绪和心理s第二、引导幼儿想办法如何修好教具，用什么工具和方法。在修复玩教 具的同时，让幼儿对常见的修理工具，如胶水、胶帯、螺丝等进行简单 的回忆和认识，对它们的功能进行简单了解5或者可以组织与修理相关的教学活动，让全班幼儿对常见的修理工具和用法、修理技巧进行简单 了解，或者组织勇于认错相关的活
幼儿园盥洗活动的内容主要有（）
- A、洗手
- B、玩水活动
- C、使用手帕和纸巾
- D、五官的清洁
正确答案:A,C,D
玩水前为纠正个别婴幼儿乱泼水的行为，保育员事先要作反面提醒。
正确答案:错误
对于婴幼儿在洗脚的过程中玩水的行为，保育员应严令禁止。
正确答案:错误
婴幼儿玩水游戏一般在（）进行。
- A、春季
- B、夏季
- C、秋季
- D、冬季
正确答案:B
为了培养婴幼儿爱清洁的好习惯，应该做到（）。
- A、每天强制洗澡
- B、每天清洗身体裸露的部分
- C、凭幼儿喜好
- D、教其玩水
正确答案:B
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