网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

人教版七年级上册数学有理数单元试题(word版含简单答案)

下列选项中,不可数的集合是()。

A.整数集

B.有理数集

C.实数集

D.正整数集


参考答案:C


在下列代数系统中,不是群的为

A.A={1,10},*为模11乘法

B.A={1,3,4,5,9},*为模11乘法

C.A为实数集合,*为普通乘法

D.A为有理数集合,*为普通加法


正确答案:C


在下列代数系统(A,*)中,不是群的为

A.A={1,10},*为模11乘法

B.A={1,3,4,5,9},*为模11乘法

C.为实数集合,*为普通乘法

D.A为有理数集合,*为普通加法


正确答案:C


下面的说法是否准确?请将错误的改正过来。

  (1)有理数的绝对值一定比0大;

  (2)有理数的相反数一定比0小;

  (3)如果两个数的绝对值相等,那么这两个数相等;

  (4)互为相反数的两个数的绝对值相等。


(1)错误,有理数的绝对值一定大于或等于0。

(2)错误,有理数的相反数不一定比0小。

(3)错误,如果两个数的绝对值相等,那么这两个数相等或者互为相反数

(4)正确。


下列说法是否正确?请将错误的改正过来。

(1)所以的有理数都能用数轴上的点表示 ;   (2)符号不同的两个数互为相反数;

(3)有理数分为正数和负数;                        (4)两数相加,和一定大于任何一个数;

(5)两数相减,差一定小于被减数。


(1)正确 

(2)错误,符号不同,但绝对值相同的两个数互为相反数。

(3)错误,有理数分为正有理数、负有理数和零。

(4)错误,两数相加,和不一定大于任何一个数。

(5)错误,两数相减,差不一定小于被减数。


人教版七年级上册数学有理数单元试题一、单选题1在实数 ,0,3.1415926,4.21,3中,有理数的个数为( )A3B4C5D62下列各数中,与5互为相反数的是()AB5CD3新华社北京5月5日电,记者从国家邮政局获悉,“五一”假期全国邮政快递业揽收快递包裹13.4亿件,同比增长2.3%,其中“13.4亿”用科学记数法表示为()ABCD4在简便运算时,把变形成最合适的形式是()ABCD5用四舍五入法按要求对0.05019分别取近似值,其中错误的是()A0.1(精确到0.1)B0.05(精确到千分位)C0.05(精确到百分位)D0.0502(精确到0.0001)6若“!”是一种数学运算符号,并且1!1,2!21,3!321,4!4321,则的值是为()AB99!C9900D2!7有下列四个算式;其中,正确的有()A0个B1个C2个D3个8实数在数轴上的对应点的位置如图所示,若,则A,B,C,D四个点中可能是原点的为()AA点BB点CC点DD点9a是不为2的有理数,我们把称为a的“哈利数”如:3的“哈利数”是2,2的“哈利数”是,已知a13,a2是a1的“哈利数”,a3是a2的“哈利数”,a4是a3的“哈利数”,依此类推,则a2019()A3B2CD10|x2|+|x4|+|x6|+|x8|的最小值是a,那么的值为()A2B1C0D不确定二、填空题11比较大小:_(填“”或“”)12规定一种新运算“”对于任意两个有理数a和b,有aba-b+1,请你根据新运算,计算(23)2的值是_13若x的相反数是,且,则的值为_14如图,是一个简单的数值运算程序当输入的值为时,则输出的数值为_15方程|xy|+(2y)20且x+2ym0,则m_16当x=_时,10+|x1|有最小值,最小值为_17已知,依此类推,则_18你喜欢吃拉面吗?拉面馆的师傅,用一根很粗的面条,把两头捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反复几次,就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条,如草图所示这样捏合到第10次后拉出_根细面条三、解答题(共0分)19计算(1) (2)(3) (4)20把下列各数分别填入相应的集合内,3,2021,0,45%(1)正数集: ;(2)负分数集: ;(3)非正整数集: ;(4)有理数集: 21已知,有理数a,b,c在数轴上的对应点的位置如下图所示,化简:22已知表示数a的点在数轴上的位置如图所示(1)在数轴上表示出a的相反数的位置(2)若数a与其相反数相距20个单位长度,则a表示的数是多少?(3)在(2)的条件下,若数b表示的数与数a的相反数表示的点相距5个单位长度,求b表示的数是多少?23a,b,c在数轴上的位置如图所示:(1)求_(2) 、c在数轴上的位置如图所示,则:化简:;(3)求的最大值,并求出此时x的范围24“十一”黄金周期间,河东龙园在7天假期中每天接待游客的人数变化如下表(正数表示比7天假期平均数多的人数,负数表示比7天假期平均数少的人数)日期1日2日3日4日5日6日7日人数变化(千人)-0.4+0.6+0.8+0.6-0.8+0.2x(1)若7天假期中的平均游客人数为2.16千人,则10月7日的游客人数为多少千人?(2)七天内游客人数最多的一天是哪一天,人数达到多少千人?(3)若前5天门票每人50元,第5天发现人数开始下降,10月6、7两天在原价的基础上打八折,请求出黄金周期间河东龙园门票总收入是多少万元?25结合数轴与绝对值的知识回答下列问题:(1)数轴上表示6和2的两点之间的距离为_;表示1和2两点之间的距离为_;一般地,数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于,如果表示数a和1的两点之间的距离是3,那么a_(2)若数轴上表示数a的点位于5与3之间,求的值;(3)当x_时,的值最小,最小值为_参考答案:1D2B3D4A5B6C7C8D9C10C11121314115616 1 -101718102419(1)(2)(3)(4)20(1)3, ,2021(2),45%(3),0(4),3,2021,0,45%21-2b22 (2)a表示的数是10;(3)b表示的数是5或1523(1)-1(2)(3)b-a,xb24(1)10月7日的游客人数为1.16千人;(2)10月3日,千人;(3)黄金周期间河东龙园门票总收入是72.08万元25(1)4,3,2或4;(2)8;(3)0,9


如果字母 a 表示一个有理数,那么它的相反数如何表示?如果 a 的相反数比 a 大,那么a是什么数?


-a

a是负数


在下列代数系统(A,*)中,不是群的为

A.A={1,10},*为模11乘法

B.A={1,3,4,5,9},*为模11乘法

C.A为实数集合,*为普通乘法

D.A为有理数集合,*为普通加法


正确答案:C


所有的有理数都是实数;所有的无理数也是实数;虚数不是实数。因此,虚数既不是有理数也不是无理数.

(1)将上述命题符号化。

(2)用演绎法证明其结论是否正确。


正确答案:设Q(x):x是有理数; R(x):x是实数; N(x):x是无理数; C(x):x是虚数。 则命题可符号为: 所以结论是正确的。
设Q(x):x是有理数; R(x):x是实数; N(x):x是无理数; C(x):x是虚数。 则命题可符号为: 所以结论是正确的。


请教:2012年七年级上册数学有理数单元测试题(含答案)第4大题第3小题如何解答?

【题目描述】

有一种“二十四点”的游戏,其游戏规则是这样的:任取四个1至13之间的自然数,将这四个数(每个数用且只能用一次)进行加减乘除四则运算,使其结果等于24。例如对1,2,3,4,可作如下运算:(1+2+3)×4=24(上述运算与4×(1+2+3)视为相同方法的运算)

现有四个有理数3,4,-6,10,运用上述规则写出三种不同方法的运算式,可以使用括号,使其结果等于24。运算式如下:(1)                      ,(2)                       ,(3)                             

另有四个有理数3,-5,7,-13,可通过运算式(4)                                 使其结果等于24。

 


【参考答案分析】:

:


请教:2012年七年级上册数学有理数单元测试题(含答案)第1大题第1小题如何解答?

【题目描述】

计算:(-2)100+(-2)101的是()

A 2100

B-1

C-2

D -2100

 


正确答案:D


更多 “人教版七年级上册数学有理数单元试题(word版含简单答案)” 相关考题
考题 下列内容属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三学段“数与式”的是( )。 ①有理数②方程③实数④代数式⑤整式与分式 A、①②③④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、①②③⑤ 答案:C解析:数与式是指有理数、实数、代数式、整式与分式。方程属于方程与不等式。

考题 在下列代数系统中,不是群的为A.A={1,10},*为模11乘法B.A={1,3,4,5,9},*为模11乘法C.A为实数 在下列代数系统<A,*>中,不是群的为A.A={1,10},*为模11乘法B.A={1,3,4,5,9},*为模11乘法C.A为实数集合,*为普通乘法D.A为有理数集合,*为普通加法 正确答案:C

考题 单选题次数大于0的多项式在哪个数域上一定有根?()A 复数域B 实数域C 有理数域D 不存在正确答案: D 解析: 暂无解析

考题 问答题请你为人教版七年级上册第三单元综合性学习《感受自然》设计一则教学设计。正确答案: 一、教学目标①热爱自然,体验自然,陶冶情操。②学会观摩。能抓住景物的主要特征,通过联想和想象,加深对自然的理解,实现与自然的沟通。③通过"认养"树木、草地,培养学生与大自然进行对话,培养学生关注自然、关注环境的责任感。④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。二、教学重点①观察自然、体验自然。②联想、想象。③表达感受、心理、体会。三、课程安排一课时四、课前准备①学生提建议,制定计划。②学生可自由结合,分组观察、体验。③走进大自然。带领学生走上嘉定山,"认养"树木、草地。④与大自然对话的同时,侧重于对自然美景的沉浸与遐想。五、活动过程①播放《神奇的大自然》录像片段,激发学生欣赏大自然的诗情画意。②分小组交流:A.你喜欢哪一个季节的画面?B.你是否喜欢这个季节,为什么?谈出自己的独特感受。③小组选出发言代表全班交流。④春、夏、秋、冬四个小组,代表发言。A.表明自己的立场,谈出自己的感受,说出缘由。B.可与意见分歧者争论,鼓励表达自己的独特感受。⑤教师小结:无论你喜欢哪个季节,都无可厚非,因为这是你自己的独特感受,他人不能代替。⑥结合嘉定山一游,小组交流:A.你"认养"了哪棵树、哪片草地,为什么要认养它?你将会怎么做?B.你"心中的美景"是怎样的?⑦全班交流。⑧学生点评,教师总结。六、活动小结学生通过有意义的"走进大自然"活动,开阔了胸襟,陶冶了情操。通过"认养"活动,学生对自然和环境更加关注。因为有了真切的感受,所以学生们有感要发,有情要抒,学生思维和课堂气氛活跃,效果极佳。同时,也引发了我们的思考:为什么以前的作文学生要么无话可说,要么假话连篇?七、学生习作(略) 解析: 暂无解析

考题 问答题请你为人教版七年级上册第三单元综合性学习《感受自然》设计一则教学设计。正确答案: 一、教学目标①热爱自然,体验自然,陶冶情操。②学会观摩。能抓住景物的主要特征,通过联想和想象,加深对自然的理解,实现与自然的沟通。③通过"认养"树木、草地,培养学生与大自然进行对话,培养学生关注自然、关注环境的责任感。④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。二、教学重点①观察自然、体验自然。②联想、想象。③表达感受、心理、体会。三、课程安排一课时四、课前准备①学生提建议,制定计划。②学生可自由结合,分组观察、体验。③走进大自然。带领学生走上嘉定山,"认养"树木、草地。④与大自然对话的同时,侧重于对自然美景的沉浸与遐想。五、活动过程①播放《神奇的大自然》录像片段,激发学生欣赏大自然的诗情画意。②分小组交流:A.你喜欢哪一个季节的画面?B.你是否喜欢这个季节,为什么?谈出自己的独特感受。③小组选出发言代表全班交流。④春、夏、秋、冬四个小组,代表发言。A.表明自己的立场,谈出自己的感受,说出缘由。B.可与意见分歧者争论,鼓励表达自己的独特感受。⑤教师小结:无论你喜欢哪个季节,都无可厚非,因为这是你自己的独特感受,他人不能代替。⑥结合嘉定山一游,小组交流:A.你"认养"了哪棵树、哪片草地,为什么要认养它?你将会怎么做?B.你"心中的美景"是怎样的?⑦全班交流。⑧学生点评,教师总结。六、活动小结学生通过有意义的"走进大自然"活动,开阔了胸襟,陶冶了情操。通过"认养"活动,学生对自然和环境更加关注。因为有了真切的感受,所以学生们有感要发,有情要抒,学生思维和课堂气氛活跃,效果极佳。同时,也引发了我们的思考:为什么以前的作文学生要么无话可说,要么假话连篇?七、学生习作(略) 解析: 暂无解析

考题 初中数学《有理数的减法》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)引入新课 1.两个数的和是正数,那么这两个数( ) A.都是正数 B.一正一负 C.都是负数 D.至少有一个是正数 (四)小结作业 引导学生总括:有理数减法法则是一个转化法则,减数变为它的相反数,从而减法转化为加法.可见,引进负数后对加法和减法,可以用统一的加法来解决。题目来源于考生回忆 不论是正数、负数或是零,都符合有理数减法法则,在使用法则时,注意减号变加号的同时把减数变成它的相反数,而被减数不变. 设置作业: 已知有理数a、b在数轴上对应的位置如图所示: 答案:解析:1、 2、

考题 请你为人教版七年级上册第三单元综合性学习《感受自然》设计一则教学设计。正确答案: 一、教学目标①热爱自然,体验自然,陶冶情操。②学会观摩。能抓住景物的主要特征,通过联想和想象,加深对自然的理解,实现与自然的沟通。③通过"认养"树木、草地,培养学生与大自然进行对话,培养学生关注自然、关注环境的责任感。④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。二、教学重点①观察自然、体验自然。②联想、想象。③表达感受、心理、体会。三、课程安排一课时四、课前准备①学生提建议,制定计划。②学生可自由结合,分组观察、体验。③走进大自然。带领学生走上嘉定山,"认养"树木、草地。④与大自然对话的同时,侧重于对自然美景的沉浸与遐想。五、活动过程①播放《神奇的大自然》录像片段,激发学生欣赏大自然的诗情画意。②分小组交流:A.你喜欢哪一个季节的画面?B.你是否喜欢这个季节,为什么?谈出自己的独特感受。③小组选出发言代表全班交流。④春、夏、秋、冬四个小组,代表发言。A.表明自己的立场,谈出自己的感受,说出缘由。B.可与意见分歧者争论,鼓励表达自己的独特感受。⑤教师小结:无论你喜欢哪个季节,都无可厚非,因为这是你自己的独特感受,他人不能代替。⑥结合嘉定山一游,小组交流:A.你"认养"了哪棵树、哪片草地,为什么要认养它?你将会怎么做?B.你"心中的美景"是怎样的?⑦全班交流。⑧学生点评,教师总结。六、活动小结学生通过有意义的"走进大自然"活动,开阔了胸襟,陶冶了情操。通过"认养"活动,学生对自然和环境更加关注。因为有了真切的感受,所以学生们有感要发,有情要抒,学生思维和课堂气氛活跃,效果极佳。同时,也引发了我们的思考:为什么以前的作文学生要么无话可说,要么假话连篇?七、学生习作(略)

考题 下列命题不正确的是( )。 A.有理数对于乘法运算封闭 B.有理数可以比较大小 C.有理数集是实数集的子集 D.有理数集是有界集答案:D解析:本题主要考查数的分类。实数分为有理数和无理数,有理数乘有理数还是有理数,实数都可以比较大小,所以A、B、C三项正确。有理数集是无界集,有理数也可无限大,因此D项错误。

考题 设R(x):x是实数。Q(x):x是有理数。则(52)正确地翻译了命题“并非每个实数都是有理数”。A.B.C.D. 正确答案:A解析:本题考查谓词逻辑的翻译知识。该题的语义是“每个实数都是有理数这种说法是不对的”或者理解为“总存在一些实数不是有理数”。

考题 单选题A、B是数轴上原点两旁的点,则它们表示的两个有理数是(  ).A 互为相反数B 绝对值相等C 是符号不同的数D 都是负数正确答案: A 解析: 暂无解析