问题
心理发展内部矛盾产生的基础是（）A、需要B、原有的心理发展水平C、新的需要和原有心理发展水平之间的矛盾D、个体的实践活动
问题
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格
问题
就成熟在心理发展中的作用问题提出著名的成熟决定论的是（）A、埃里克森B、高尔顿C、达维多夫D、格塞尔
问题
当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）A、二元论阶段B、多元论阶段C、相对论阶段D、约定论阶段
问题
自我意识开始发展的标志是（）A、区分主体与动作B、知道自己的名字C、掌握代词“我”D、知道自己的性别
问题
简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段学说的主要内容。
问题
主张把“S-R”改为“S-O-R”的心理学家是（）A、华生B、布鲁纳C、斯金纳D、托尔曼
问题
皮亚杰认为，个体通过练习可以获得两类经验：第一类是（），第二类是（）。
问题
下列属于内部可控的归因是（）A、持久努力B、生病C、任务难度D、能力高低
问题
桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和（）A、联结律B、反馈律C、反思律D、练习律
问题
下列不属于班杜拉所划分的强化类型的是（）A、直接强化B、间断式强化C、替代性强化D、自我强化
问题
个体生长发育的第二次“高峰期”是在（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
问题
Z分数是以什么为单位来衡量某个学生得分距全体学生平均得分的偏离情况的？（）A、标准分数B、平均分数C、标准差D、原始分数