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患者,女,20岁,确诊为乳腺癌,患者情绪低落,不愿与人沟通,常常独自伤心流泪。此时护士最好的做法是:()
- A、鼓励患者,积极面对疾病
- B、制止患者哭泣并严厉批评影响病区环境
- C、在患者身边陪伴和安慰患者,并给她递纸巾
- D、安慰患者,得病有什么大不了的
- E、鼓励患者说出内心感受
参考答案
更多 “患者,女,20岁,确诊为乳腺癌,患者情绪低落,不愿与人沟通,常常独自伤心流泪。此时护士最好的做法是:()A、鼓励患者,积极面对疾病B、制止患者哭泣并严厉批评影响病区环境C、在患者身边陪伴和安慰患者,并给她递纸巾D、安慰患者,得病有什么大不了的E、鼓励患者说出内心感受” 相关考题
考题
(101~102题共用题干) 患者,女,34岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在床上失声痛哭。这时护士问:“你现在觉得怎么样?"但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。 目前,影响护患沟通的核心问题是患者的A.能力B.情绪C.个性D.态度E.教育程度
考题
患者,女,35岁。在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问:“你现在觉得怎么样?”但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。当护士试图和患者沟通时,目前,影响护患沟通的核心问题是患者的A.个性B.情绪C.能力D.态度E.生活背景
考题
患者女,67岁,右侧乳腺癌晚期,右侧乳癌根治术后,进行化疗,患者恶心,呕吐较重,头发脱落,体质虚弱,患者悲伤、情绪低落,沉默和绝望。患者处于心理反应的哪个期()。A.接受期B.协议期C.忧郁期D.否认期E.愤怒期
考题
回答125-126题:患者女,35岁,被确诊为宫颈癌早期,在得知自己的病情后失声痛哭,护士问:“你有什么不舒服吗?”但患者将头转向一边。不愿与护士沟通。之后的三天内,患者一直情绪低落,常常暗自垂泪。护士试图与患者沟通,但效果不好,请问影响护患沟通的核心问题是A.患者的病情B.护士的语言C.护士的态度D.患者的情绪E.患者的个性
考题
患者,女,32岁,在得知患乳腺癌时情绪激动,躺在床上失声痛哭。这时,护士小王轻轻走近询问情况,患者低头不语,不愿意和护士沟通。影响患者与护士小王沟通的因素是A.个性B.情绪C.能力D.态度E.认知
考题
患者,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问:"你现在觉得怎么样?"但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。当患者因沮丧而哭泣时,护士不恰当的沟通行为是( )A、制止她哭泣,告诉她要坚强面对B、坐在她身边,轻轻递给她纸巾C、轻轻地握住她的手,默默陪伴她D、在她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因E、当她表示想独自一人安静一会儿时,为她提供一个适当的环境当护士试图和患者沟通时,目前影响护患沟通的核心问题是患者的( )A、个性B、情绪C、能力D、态度E、生活背景
考题
患者,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问:"你现在觉得怎么样?"但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。当患者因沮丧而哭泣时,护士不恰当的沟通行为是A.制止她哭泣,告诉她要坚强面对
B.坐在她身边,轻轻递给她纸巾
C.轻轻地握住她的手,默默陪伴她
D.在她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因
E.当她表示想独自一人安静一会儿时,为她提供一个适当的环境
考题
患者女,45岁,乳腺癌,准备手术治疗,护士与其沟通术前注意事项。沟通过程中,该护士手机突然响起,虽立即将手机关掉,但病人很生气,不愿意在继续沟通。该事件中涉及到影响人际沟通的环境因素是A、距离
B、隐秘性
C、依赖性
D、情绪
E、噪声
考题
患者,女,50岁,诊断为乳腺癌。得知病情后,患者情绪低落,失眠,不愿与家属交流。当护士与患者谈论到疾病感受时,患者无法诉说并开始哭泣,此时护士应采用的最佳语言沟通技巧是
A.核实
B.追问
C.沉默
D.幽默
E.小结
考题
患者,女,50岁,诊断为乳腺癌。得知病情后,患者情绪低落,失眠,不愿与家属交流。护士在向患者了解病情前,主动询问:"您昨晚睡得好吗?今天感觉怎么样?"。护士在与患者沟通时所采用的开场方式是
A.问候式
B.关心式
C.夸赞式
D.分析式
E.开放式
考题
患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:“有什么跟我说说好吗?我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士看到患者伤心落泪,采取的沟通行为不恰当的是()A、安慰患者,因得病而伤心是正常的情绪B、坐在患者身边,轻轻递给他纸巾C、制止患者哭泣,告诉他这只是早期,没什么大不了的D、在他停止哭泣时,鼓励他说出悲伤的原因E、鼓励患者,积极的情绪更容易战胜疾病
考题
如患者病情平稳后又出现失眠,烦躁不安,敏感多疑,遇小事易发脾气,不愿与人沟通,不愿按时服药,应如何应对()A、患者和家属应及时与精防人员联系B、患者不听劝阻,任由其发展C、尽早至精神卫生专业机构就诊D、求助村委会或者乡镇综治机构
考题
患者女,56岁,左乳外上象限4cm×3cm肿块,可推动,但患者双手叉腰时肿块活动度明显受限,左腋窝未扪及肿大淋巴结。该患者若确诊为乳腺癌,手术方式应选择()A、乳腺癌根治术B、乳腺癌扩大根治术C、保留胸大肌、胸小肌的乳腺癌改良根治术D、保留胸大肌,切除胸小肌的乳腺癌改良根治术E、保留乳房的乳腺癌切除术
考题
患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:"有什么跟我说说好吗?我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士不能与患者进行深入的交流,目前影响护患沟通的核心问题是患者的()A、个性B、家庭关系C、社会地位D、对护士的信任程度E、情绪
考题
单选题患者,男性,25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时,情绪失控,放声痛哭。护士关心地问:"有什么跟我说说好吗?我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流,之后几天患者非常消沉,常独自落泪。护士不能与患者进行深入的交流,目前影响护患沟通的核心问题是患者的()A
个性B
家庭关系C
社会地位D
对护士的信任程度E
情绪
考题
单选题患者,女,32岁,在得知患乳腺癌时情绪激动,躺在床上失声痛哭。这时,护士小王轻轻走近询问情况,患者低头不语,不愿意和护士沟通。护士小王与患者沟通时,不恰当的沟通行为是( )A
阻止她哭泣,告诉她要坚强B
为她递上纸巾C
轻轻地握住她的手D
当她想一个人安静时,暂时停止交谈E
当她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因
考题
单选题患者女,40岁。慢性精神分裂症患者,服氯氮平治疗,病情稳定,存部分自知力,一直能坚持工作。此次患者前来门诊诉受到周围人的歧视,自己也觉得是精神病患者,低人一等,感到自卑。不愿继续服药,不愿去单位上班,也不愿与人交往。该患者目前的主要症状是()A
社交障碍B
关系妄想C
退缩症状D
抑郁E
情感平淡
考题
单选题患者,女,50岁,诊断为乳腺癌。得知病情后,患者情绪低落,失眠,不愿与家属交流。当护士与患者谈论到疾病感受时,患者无法诉说并开始哭泣,此时护士应采用的最佳语言沟通技巧是()。A
幽默B
小结C
核实D
沉默E
追问
考题
单选题如患者病情平稳后又出现失眠,敏感多疑,遇小事易发脾气,不愿与人沟通,不愿按时服药,哪项应对措施不正确()A
患者和家属应及时与精防人员联系B
尽早至精神卫生专业机构就诊C
按自己经验增加药量,避免病情继续加重D
给主管医生打电话咨询
考题
多选题如患者病情平稳后又出现失眠,烦躁不安,敏感多疑,遇小事易发脾气,不愿与人沟通,不愿按时服药,应如何应对()A患者和家属应及时与精防人员联系B患者不听劝阻,任由其发展C尽早至精神卫生专业机构就诊D求助村委会或者乡镇综治机构
考题
单选题患者王某,女性,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小高轻轻走过来,问,"你现在觉得怎么样?"但患者一直低头不语,不愿意和小高沟通。影响患者和小高沟通的因素为()。A
个性B
情绪C
能力D
态度E
认知
考题
单选题患者,女,32岁,在得知患乳腺癌时情绪激动,躺在床上失声痛哭。这时,护士小王轻轻走近询问情况,患者低头不语,不愿意和护士沟通。影响患者与护士小王沟通的因素是( )A
个性B
情绪C
能力D
态度E
认知
考题
单选题患者,女,50岁,诊断为乳腺癌。得知病情后,患者情绪低落,失眠,不愿与家属交流。护士在向患者了解病情前,主动询问:"您昨晚睡得好吗?今天感觉怎么样?"。护士在与患者沟通时所采用的开场方式是()。A
夸赞式B
分析式C
关心式D
开放式E
问候式
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