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书房是阅读、书写和学习的场所，也是体现居住者（）的空间。

  • A、文化品味
  • B、文学素养
  • C、精神面貌
  • D、生活水平

参考答案

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考题 一般人大脑左半球的功能主管A、语言B、阅读C、空间关系D、书写E、音乐旋律
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考题 以下是青少年学习障碍的主要表现，除了A、阅读障碍B、计算障碍C、书写障碍D、非特定性学习障碍E、视听觉障碍
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考题 美国蒙台梭利学校中初步的知识学习包括儿童可以学会的阅读、书写和算数。()
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考题 早期阅读内容应包含的三个方面的阅读经验是()。 A、前图书阅读经验、前识字经验和前书写经验B、图书阅读经验、识字经验、书写经验C、前图书阅读经验、前识字经验和前倾听经验D、图书阅读经验、识字经验和倾听经验
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考题 “具有文明的语言习惯”，该目标属于《3—6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（　　）。A.阅读与书写准备 B.阅读与理解 C.倾听与书写准备 D.倾听与表达
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考题 最为常见的学习障碍是( ) A.数学障碍 B.阅读障碍 C.书写障碍 D.运动障碍
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考题 客房最基本的空间是（）A、盥洗空间B、起居空间C、书写和梳妆空间D、睡眠空间
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考题 书房是精细阅读的场所，对（）要求较高。A、采光和照明B、材料和工艺C、通透感和整体感D、灯光和色彩
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考题 户型内各功能空间重要性排序，正确的是：（）A、客厅-主卧-卧室-餐厅-书房-公卫B、客厅-主卧-餐厅-卧室-公卫-书房C、客厅-主卧-卧室-餐厅-公卫-书房D、客厅-主卧-餐厅-公卫-卧室-书房
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考题 教师要利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的（）技能A、前阅读和前书写B、前阅读和前识字C、前识字和前书写
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考题 具有文明的语言习惯，该目标属于《3岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（）A、阅读与书写准备B、阅读与理解C、倾听与书写准备D、倾听与表达
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考题 （）是人们休息睡眠的场所。A、客厅B、餐厅C、卧室D、书房
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考题 （）是人生学习的起点，也是终身学习的场所。A、社会B、幼儿园C、家庭D、学校
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考题 DSM-IV将学习障碍分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍和不能特定的学习障碍灯四个类型。
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考题 客房内部空间主要有（）。A、睡眠空间B、书写阅读空间C、起居空间D、储藏空间E、盥洗空间
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考题 学习障碍学生的主要类别包括：阅读障碍、数学障碍、书写障碍、（）
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考题 教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。
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考题 （）是学生在学习期间最主要的生活空间。A、家庭B、学校C、书房D、社会
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考题 套间的书房布置，除应配备（）外，还应适当增加一些供工作、学习后小憩的家具。A、沙发、茶几、电视B、写字台、椅子C、书写和阅读家具D、会客家具
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考题 套房的书房布置，除应配备书写或阅读家具外，还应适当增加（）。A、客厅家具B、小憩家具C、书橱家具D、装饰性家具
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考题 判断题DSM-IV将学习障碍分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍和不能特定的学习障碍灯四个类型。A 对B 错
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考题 单选题教师要利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的（）技能A 前阅读和前书写B 前阅读和前识字C 前识字和前书写
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考题 多选题客房内部空间主要有（）A睡眠空间B书写阅读空间C起居空间D储藏空间E盥洗空间
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考题 单选题（）是学生在学习期间最主要的生活空间。A 家庭B 学校C 书房D 社会
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考题 单选题以下是青少年学习障碍的主要表现，除了（）A 阅读障碍B 计算障碍C 书写障碍D 非特定性学习障碍E 视听觉障碍
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考题 单选题（）是人生学习的起点，也是终身学习的场所。A 社会B 幼儿园C 家庭D 学校
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考题 单选题具有文明的语言习惯，该目标属于《3岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（）A 阅读与书写准备B 阅读与理解C 倾听与书写准备D 倾听与表达
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