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幼儿园与小学衔接的意义在于通过（），能够使儿童的身心发展不受挫折，能顺利地完成过渡从而使新的环境促进儿童的发展。

  • A、良好有效的衔接工作
  • B、做好幼儿的思想工作
  • C、提前教给幼儿小学知识
  • D、提前培养幼儿行为习惯

参考答案

更多 “幼儿园与小学衔接的意义在于通过（），能够使儿童的身心发展不受挫折，能顺利地完成过渡从而使新的环境促进儿童的发展。A、良好有效的衔接工作B、做好幼儿的思想工作C、提前教给幼儿小学知识D、提前培养幼儿行为习惯” 相关考题
考题 幼儿园课程与学校课程相比,其独特性在于() A、注重个体儿童身心发展需要B、注重儿童直接经验的获得C、注重“整个儿童”的发展D、注重儿童间接经验的获得E、注重社会的需要
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考题 小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（ ）
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考题 幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。
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考题 幼儿园和小学双方都把培养儿童的__________作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。
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考题 简述幼儿园与小学不衔接的原因。
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考题 幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
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考题 幼小衔接工作是()共同责任。 A.幼儿园、小学与家庭B.幼儿园、小学与社会C.幼儿园、家庭与社会D.幼儿园、小学、家庭与社会
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考题 小学课程应突出体现__________、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化背景等客观条件。
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考题 幼儿园与小学衔接的实质是儿童的主体适应性问题。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园教育要和（　　）教育相互衔接。A.托儿所与小学 B.社区 C.家庭 D.0一3岁儿童的保育及小学
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考题 解决幼小衔接工作的关键在于(　　)。 A、培养幼儿对小学生活的适应性 B、养幼儿良好的学习习惯、转变观念 C、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D、发展幼儿的人际交往能力
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考题 幼儿园与小学衔接原则主要体现在（）A、长期性而非突击性B、综合面向小学化C、全面而非单项的衔接D、与小学衔接而非小学化
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考题 幼儿园教育要和（）教育相互衔接。A、托儿所与小学B、社区C、家庭D、0—3岁儿童的保育及小学
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考题 幼儿园与小学衔接的实质是（）A、儿童记忆发展B、儿童语言发展C、儿童的主体适应性D、儿童的知识准备
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考题 幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和（）
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考题 儿童文学的根本意义在于（）。A、培养儿童的阅读能力B、传播文学作品C、促进儿童智力发展D、培养身心健全的人
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考题 中国和联合国儿童基金会合作项目有：建立“（）”中心。“幼儿园与小学衔接的研究”。《贫困地区、社区、家庭、教育机构共同促进儿童发展》。
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考题 以下关于幼儿衔接的说法正确是（）A、幼儿衔接是小学的事B、幼儿衔接是幼儿园的事C、大班幼儿必须学习小学一年级的知识才能够适应小学的学习D、幼儿衔接工作要考虑幼儿身心发展的连续性和阶段性的规律
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考题 单选题幼儿园与小学衔接的实质是（）A 儿童记忆发展B 儿童语言发展C 儿童的主体适应性D 儿童的知识准备
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考题 单选题以下关于幼儿衔接的说法正确是（）A 幼儿衔接是小学的事B 幼儿衔接是幼儿园的事C 大班幼儿必须学习小学一年级的知识才能够适应小学的学习D 幼儿衔接工作要考虑幼儿身心发展的连续性和阶段性的规律
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考题 判断题幼儿园与小学的衔接工作由幼儿园和小学来完成。A 对B 错
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考题 单选题幼儿园教育要和（）教育相互衔接。A 托儿所与小学B 社区C 家庭D 0—3岁儿童的保育及小学
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考题 判断题幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。A 对B 错
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考题 填空题幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和（）
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考题 单选题某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违( )A 儿童身心发展的稳定性B 儿童身心发展的个别差异性C 儿童身心发展的互补性D 儿童身心发展的顺序性
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考题 填空题中国和联合国儿童基金会合作项目有：建立“（）”中心。“幼儿园与小学衔接的研究”。《贫困地区、社区、家庭、教育机构共同促进儿童发展》。
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考题 多选题幼儿园与小学衔接原则主要体现在（）A长期性而非突击性B综合面向小学化C全面而非单项的衔接D与小学衔接而非小学化
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