考题
运用对比法则产生的形式美感包括()。
A.生动B.死板C.醒目D.无趣
考题
选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的形式要()。
A、重复性强B、单一C、少见稀奇D、生动活泼
考题
开式双钩组合字体形式的艺术特点和审美特征是（）。A.优美靓丽
B.典雅活泼
C.激情浪漫
D.生动写实
考题
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。（ ）
考题
学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。
A、生动活泼的主动的和富有个性
B、主动和被动的生动活泼的
C、生动活泼的被动的富于个性
考题
学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。A.生动活泼的 主动的和富有个性
B.主动和被动的 生动活泼的
C.生动活泼的 被动的 富于个性
考题
在“三言二拍”之前，话本小说的语言充满了生活气息，是生动活泼的语言形式，但同时也是颇为粗糙的。（）
考题
小实验常采用（）的形式，学前儿童是在十分有趣味的活动中生动活泼地进行科学的（）。
考题
创造心理调节的机遇主要通过利用生动活泼的形式进行。A对B错
考题
在确立服装主色调后，包袋与服装的色彩搭配关系可呈现以下两种形式：1、包袋与服装为同类色。2、包袋与服装为（）。A、对比色B、调和色C、点缀色D、补充色
考题
服装设计师所应追求的，并不是设计的服装本身的美感，而是对象穿其服装后呈现出的美感，这是衡量（）的一个重要标准。A、设计水平B、审美水平C、设计手段D、观察能力
考题
（）的特点是富有变化、活泼、生动。A、重复形式B、条纹形式C、均齐形式D、平衡形式
考题
（）与对称相比，形式活泼多变，可以用来调节服装庄重、平稳的气氛。
考题
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿（）的教育过程。A、生动B、活泼C、多种形式D、主动活动
考题
幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育活动。
考题
均衡时有变化的美，其结构特点为（）A、生动活泼B、富于变化C、有动的感觉D、ABC
考题
创造心理调节的机遇主要通过利用生动活泼的形式进行。
考题
入队仪式要：（）A、生动活泼，隆重大方B、庄严生动，简单朴素C、活泼可爱，兴致勃勃D、隆重热烈，大张旗鼓
考题
对于商业风光摄影的拍摄，要注意画面上人物的取舍，随着时间的推移，照片会（）。A、形式感越美B、形式感活泼C、画面形式有动感D、因服装风格的变化画面会过时
考题
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。（）
考题
愉快教学法的实质是要让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。
考题
开朗活泼性格的人适合生动、活泼、新颖、（）的发型。A、动感B、俏丽C、潇洒D、柔美
考题
多选题幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿（）的教育过程。A生动B活泼C多种形式D主动活动
考题
判断题创造心理调节的机遇主要通过利用生动活泼的形式进行。A
对B
错
考题
填空题小实验常采用（）的形式，学前儿童是在十分有趣味的活动中生动活泼地进行科学的（）。
考题
单选题均衡时有变化的美，其结构特点为（）A
生动活泼B
富于变化C
有动的感觉D
ABC
