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学校心理健康教育的情感教育目标是()

  • A、使学生对人的情绪和情感活动的规律,青少年情绪特点有所了解,能够理解自己的情绪,学会有效调节,恰当表达自己的情绪
  • B、发展健康积极的情绪生活
  • C、培养高尚的道德感,高雅的审美情趣,较强的理智感
  • D、经常保持乐观、平和、愉快的心境

参考答案

更多 “学校心理健康教育的情感教育目标是()A、使学生对人的情绪和情感活动的规律,青少年情绪特点有所了解,能够理解自己的情绪,学会有效调节,恰当表达自己的情绪B、发展健康积极的情绪生活C、培养高尚的道德感,高雅的审美情趣,较强的理智感D、经常保持乐观、平和、愉快的心境” 相关考题
考题 学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。()

考题 学校心理健康教育是学校教育任务以外的工作。()

考题 下列哪项属于健康教育按目标人群或场所分类( ) A.社区健康教育;公共场所健康教育:学校健康教育:医院健康教育 B.心理健康教育;安全健康教育;学校健康教育;医院健康教肓 C.心理健康教育;安全健康教育;生殖健康教育;医院健康教育 D.心理健康教育;安全健康教育;生殖健康教育;营养健康教育

考题 下列哪项属于健康教育按目标人群或场所分类() A.社区健康教育;公共场所健康教育:学校健康教育:医院健康教育 B.心理健康教育;安全健康教育;学校健康教育;医院健康教育 C.心理健康教育;安全健康教育;生殖健康教育;医院健康教育 D.心理健康教育;安全健康教育;生殖健康教育;营养健康教育

考题 从狭义的课程而言,心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式,它有自己明确的()A目标B内容C方法D过程

考题 构建对学校心理健康教育目标的原则是什么?

考题 学校心理健康教育目标的作用是什么?

考题 学校心理健康教育的结构目标是什么?

考题 从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标,系指从()的主要成分—认知,情感,意志,个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。

考题 学校心理健康教育的支持性途径是指()A、开展家庭心理健康教育B、学校活动中开展心理健康教育C、学科内容中渗透心理健康教育D、开展社区心理健康教育

考题 从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标()A、普及目标B、基础目标C、基本目标D、终极目标

考题 按目标人群或场所划分,健康教育的内容不包括()。A、社区健康教育B、学校健康教育C、心理健康教育D、患者健康教育E、职业人群健康教育

考题 学校心理健康教育的显性课程形式为:()。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、渗透式心理健康教育课程

考题 心理健康教育的隐性课程形式是指:()。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、心理健康教育活动课程

考题 学校心理健康教育是维护学生心理健康的教育,预防或减少疾病。

考题 学校心理健康教育的情感目标主要包括哪些?

考题 21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()A、学校心理健康教育普遍化B、学校心理健康教育规范化C、学校心理健康教育现代化D、学校心理健康教育功能齐全化

考题 从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有()。A、认知、情感、意志、品德B、认知、情感、意志、行为C、认知、情感、意志、个性D、认知、情感、意志、记忆

考题 学校心理健康教育的内容不包括()A、戒除网瘾指导B、情感教育C、性格教育D、学习心理指导

考题 单选题学校心理健康教育的内容不包括()A 戒除网瘾指导B 情感教育C 性格教育D 学习心理指导

考题 问答题学校心理健康教育目标的作用是什么?

考题 问答题学校心理健康教育的情感目标主要包括哪些?

考题 问答题学校心理健康教育的结构目标是什么?

考题 判断题学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。()A 对B 错

考题 判断题情感是学校教育关注的“人的发展目标”,情感教育是学校教育的重要目的和基本任务之一。A 对B 错

考题 多选题心理健康教育的隐性课程形式是指:()。A学校教育环境的设置B心理健康教育学科课程C学校的文化氛围D心理健康教育活动课程

考题 填空题从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标,系指从()的主要成分—认知,情感,意志,个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。

考题 单选题学校心理健康教育的显性课程形式为:()。A 学校教育环境的设置B 心理健康教育学科课程C 学校的文化氛围D 渗透式心理健康教育课程