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物质的量中关联使用的常数为阿伏加得罗常数。


参考答案

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考题 摩尔气体常数R、玻耳兹曼常数k和阿伏加德罗常数NA三者之间的关系为NA=_________________.

考题 阿伏伽德罗常数值6.0221367×1023mol-1为约定真值。 ( )

考题 下列有关阿伏加德罗常数NA的表达正确的是( )。 A.它是由意大利科学家阿伏加德罗测出来的 B.它的数值等于6.02×1023 C.它是一个有量纲的常数 D.它的单位是摩尔

考题 ⅣA表示阿伏加德罗常数,则下列说法正确的是(  )。

考题 设ⅣA为阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是(  )。

考题 下列化学史实陈述正确的是(  )。A、拉瓦锡是最早使用天平的化学家 B、分子概念是由道尔顿最先提出的 C、阿伏加德罗常数是由阿伏加德罗测定出来的 D、苯分子的环状结构是由凯库勒提出的

考题 设NA为阿伏加德罗常数的数值,下列叙述正确的是(  )。

考题 高中化学《摩尔质量》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)温故知新导入 【提出问题】什么是物质的量?什么是摩尔?它们的使用范围是什么?题目来源于考生回忆 【学生回答】物质的量是表示物质所含粒子多少的物理量,摩尔是物质的量的单位。每摩尔物质都含有阿伏加德罗常数个粒子,阿伏加德罗常数的近似6.02×1023mol-1。物质的量和摩尔都只适用于微观粒子,不能用于宏观物体。 【教师引导】既然物质的量是联系微观粒子和宏观物体的桥梁,那么,物质的量是如何把微观粒子与宏观质量联系起来的呢?这节课我们就来研究物质的量与质量之间的关系——摩尔质量。 (二)探究新知 2.你的试讲是否有注重对学生的引导?体现在哪?

考题 高中化学《物质的量》 一、考题回顾 题目来源:1月5日上午 湖南省岳阳面试考题 试讲题目: 1.题目:物质的量 2.内容: 在研究物质转化的过程中,人们除了关注物质转化方法的选择、转化条件的控制以外,还十分关注转化过程中物质间的定量关系。 由于化学变化中涉及的原子、分子或离子等单个粒子的质量都很小,难以直接进行称量,而实际参加反应的粒子数目往往很大,为了将一定数目的微观粒子与可称量物质之间联系起来,在化学上特引入物质的量(amount of substance)。 物质的量是国际单位制中的基本物理量之一,符号为n,单位为摩尔(简称为摩,符号为mol)。1 mol某种微粒集合体中所含的微粒数与0.012 kg C-12中所含的原子数相同。0.012 kg C-12中所含的原子数称为阿伏伽德罗常数。用NA表示。阿伏伽德罗常数NA近似为6.02×10的23mol-1。例如: 1 mol O2中约含6.02×10的23个氧分子; 1 mol C中约含6.02×10的23个碳原子; 1 mol H2SO4中约含6.02×10的23个硫酸分子; 1 mol NaOH中约含6.02×10的23个Na+和6.02×10的23个Cl-; n mol 某种微粒集合体中所含微粒数约为n×6.02×10的23。 物质的量(n)、阿伏伽德罗常数(NA)和微粒数(N)之间存在如下关系: N=n×NA 3.基本要求: (1)简要写出教学过程。 (2)教学过程中要有适当的提问环节。 (3)要求配合教学内容有适当板书设计。 (4)试讲时间十分钟。 答辩题目1.提高课堂教学有效性的方法和策略是什么? 2.摩尔是物质的质量单位。这种说法对吗? 二、考题解析 【教学过程】 (一)复习旧知 导入新课 提问学生化学反应的本质,学生回答之后提出假设:要是可以计算反应有“多少”粒子参加反应,我们是不是可以控制反应呢?是否可定量的要求多少粒子参加反应?引发学生思考和讨论。 教师结合学生讨论内容进行归纳和总结:微观粒子,跟前面例子中的大米、绿豆等,在计量本质上是一样的,不可能通过数数目,得到具体的多少。提出新问题:称量粒子质量可以吗?那我们要怎么办呢?引入本节课《物质的量》。 (二)情景设置 新课讲授 1.物质的量 教师讲解物质的量这一物理量的概念、单位和符号。说明物质的量是国际七个基本物理量之一。 2.阿伏伽德罗常数 提问:同样是物理量,比如质量,人们规定好一系列标准是多重,比如1 g、10 g等,那么,其他事物的质量就跟设立好的标准去对照,就可以得出属于他自己的质量。同样的物质的量也有自己的标准。 教师进行讲解:使用物质的量,要设立1 mol是多少。而这个多少,就是阿伏伽德罗常数。它的符号是NA,近似为6.02×10的23 mol-1。有了这个概念,任何数目的微观粒子都可以用物质的量来表示,同样,任意的粒子数目也可以用物质的量来表示。 提问:1 mol O2、H2、NaCl中含有微观粒子数目为多少,n mol 某种微粒集合体中所含微粒数约为多少。学生思考并回答,教师进行总结:物质的量(n)、阿伏伽德罗常数(NA)和微粒数(N)之间存在如下关系:N=n×NA (三)拓展提升 小结作业 小结:总结本节课学到的内容,收获了哪些。 作业:查找阿伏伽德罗这位科学家的简介。 【板书设计】 物质的量 1.物质的量(n):单位是mol。 2.阿伏伽德罗常数(NA):N=n×NA 【答辩题目解析】 1.提高课堂教学有效性的方法和策略是什么? 2.摩尔是物质的质量单位。这种说法对吗?

考题 物质的量:是以阿伏加德罗常数为计量单位来表示物质的()多少的一种物理量。A、重量B、质量C、密度D、基本微粒

考题 阿伏加德罗常数为()。A、5.02×1023个碳原子数B、6.02×1023个碳原子数C、6.02×1023个氮原子数

考题 摩尔是表示物质的量的单位,每摩尔物质含有()。A、6.02x10个分子B、6.02x10个物质的微粒C、6.02x10个原子D、阿佛加德罗常数个该物质的分子

考题 某物质中所含基本单元数是()的多少倍,则该物质的“物质的量”就是多少摩尔。A、亨利系数B、阿佛加德罗常数C、摩尔体积D、分子量

考题 阿佛加德罗常数N等于多少?

考题 下列有关物质的量说法正确的是()。A、1mol的任何物质都包含有6.02×1022个粒子B、6.02×1023这个数值叫阿伏加德罗常数C、物质的量相等的任何物质,他们所包含的粒子数不全相同D、粒子的种类不同,1mol的两种物质的粒子数也一定不相同

考题 物质的量是以()常数为记数单位,用来表示物质指定的基本单元是多少的一个物理量。A、阿伏加德罗B、朗伯比尔C、法拉第D、普朗克

考题 1摩尔氧气含有阿弗加德罗常数个()。

考题 物质的量是表示组成物质的()多少的物理量。A、单元数目B、基本单元数目C、所有单元数目D、阿佛加德罗常数

考题 下列说法错误的是()A、1mol任何物质都含有约6.02×1023个原子B、0.012kg碳--12含有约6.02×1023个碳原子C、阿伏加得罗常数的集体就是1molD、使用摩尔时必须指明微粒的名称

考题 根据Fick的第一扩散定律,下列叙述错误的是()。A、扩散速度与扩散面积、浓度差、温度成正比B、扩散速度与扩散物质分子半径、液体黏度成反比C、扩散系数与扩散物质分子半径成正比D、扩散系数与阿伏伽德罗常数有关E、扩散系数与克分子气体常数有关

考题 密立根(Millikan)油滴实验测定了:()A、荷质比B、K层的电子数C、电子的电荷值D、普朗克常数E、阿伏加德罗常数

考题 单选题物质的量:是以阿伏加德罗常数为计量单位来表示物质的()多少的一种物理量。A 重量B 质量C 密度D 基本微粒

考题 单选题根据Fick的第一扩散定律,下列叙述错误的是()。A 扩散速度与扩散面积、浓度差、温度成正比B 扩散速度与扩散物质分子半径、液体黏度成反比C 扩散系数与扩散物质分子半径成正比D 扩散系数与阿伏伽德罗常数有关E 扩散系数与克分子气体常数有关

考题 单选题阿伏加德罗常数为()。A 5.02×1023个碳原子数B 6.02×1023个碳原子数C 6.02×1023个氮原子数

考题 单选题下列有关物质的量说法正确的是()。A 1mol的任何物质都包含有6.02×1022个粒子B 6.02×1023这个数值叫阿伏加德罗常数C 物质的量相等的任何物质,他们所包含的粒子数不全相同D 粒子的种类不同,1mol的两种物质的粒子数也一定不相同

考题 单选题NA表示阿伏伽德罗常数,下列叙述正确的是()。A 等物质的量的N2和CO所含分子数均为NAB 标准状况下,2.24L戊烷所含分子数为0.1NAC 1molNa2O2固体中含离子总数为4NAD 1.7gH2O2中含有的电子数为0.9NA

考题 单选题下列说法错误的是()A 1mol任何物质都含有约6.02×1023个原子B 0.012kg碳--12含有约6.02×1023个碳原子C 阿伏加得罗常数的集体就是1molD 使用摩尔时必须指明微粒的名称