网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

创新要敢于打破传统的观念,突破束缚,不迷信权威,不迷信国外,在消化中吸收掌握最先进的技术。


参考答案

更多 “创新要敢于打破传统的观念,突破束缚,不迷信权威,不迷信国外,在消化中吸收掌握最先进的技术。” 相关考题
考题 提高创新思维能力,就是要有敢为人先的锐气,打破迷信经验、迷信本本、迷信权威的惯性思维,摒弃不合时宜的旧观念,以思想认识的新飞跃打开工作的新局面;就要做到()。 A、坚持正确的指导思想B、保持进取心不断提升C、保持强烈的事业心和高度的责任感D、敢于开拓拼搏,在解决具体矛盾上求突破

考题 评价一个人融于周围群体及参与集体活动的倾向性。表现为(),必要时能够独立解决问题,做出自己的选择和决定,不迷信权威,不盲目服从传统观念、偏见,不怕压力。 A、工作有能力B、工作有创新C、工作有主见D、工作有魄力

考题 解放思想就是要打破一切传统观念的束缚。( )

考题 邓小平同志有两句名言,一句是“摸着石头过河”,一句是“看准了的,就大胆地试,大胆地闯”,也就是说,要具备理论创新的巨大勇气,敢于走前人没有走过的道路,大胆地向前闯,大胆地去实践。这表明( )。A.创新是前进性和曲折性的统一 B.要敢于破除落后的思想观念的束缚 C.要敢于否定一切权威 D.要敢于突破自然规律和社会规律的制约

考题 结合《义务教育物理课程标准(2011年版)》的三维课程目标,简述物理学史上一例不迷信权威,勇于创新,敢于提出与别人不同见解的史实。

考题 爱因斯坦说过一段有趣的话:“我竭力告诫自己要蔑视权威,命运却使我成了权威。”这句话启示我们要有()。A、反对专制的民主精神B、我*行我素的反叛精神C、无所顾忌的叛逆精神D、不迷信权威的创新精神

考题 科研的本质是(),如果不尊重权威,不读书,()就失去了基础;如果迷信权威、迷信书本,()就没有了空间。填入括号内的词语是()。A、学习B、钻研C、创新D、创造

考题 儿歌又称(),在()时候,儿歌开始突破五行迷信的束缚,从儿歌世代流传的实际情形来解释它的特点。

考题 有创造能力的人,在以下方面表现突出()。A、自信B、有激情C、有开拓精神D、不迷信权威

考题 培养人们独立思考能力要()A、抱着绝对相信的学习态度B、不盲目迷信权威C、可尽信书上所言D、不啃书本

考题 逆向思维不迷信原有的传统观念和经典信条,对既定事物进行批判性的思考,体现的是一种叛逆精神。

考题 从事科研创新工作,要有一个善怀疑的头脑,这包括()A、不盲从B、不迷信C、不唯上是从D、不唯书权威是从

考题 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”——“钱学森之问”引人深思。破解这一命题的关键在于创新。关于创新,下列表述正确的有() ①创新就是要敢于突破规律,超越现实 ②创新就是要使思想与实际相符合,主观与客观相统一 ③创新就要与时俱进,敢于突破落后观念的束缚 ④创新是否定之中有肯定,即辩证的否定A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

考题 邓小平同志有两句名言:一句是“摸着石头过河”;一句是“看准了,就大胆地试,大胆地闯”。也就是说,要具备理论创新的巨大勇气,敢于走前人没有走过的路,大胆地向前闯,大胆地去实践。这表明()A、创新是前进行和曲折性的统一B、要敢于破除落后的思想观念的束缚C、要敢于否定一切权威D、要敢于突破规律的制约

考题 爱因斯坦说过一段有趣的话:“我竭力告诫自己要蔑视权威,命运却使我成了权威。”这启示我们要有()A、反对专制的民主精神B、我行我素的反叛精神C、无所顾忌的叛逆精神D、不迷信权威的创新精神

考题 我国古代的儿歌往往被加上迷信色彩,直到()儿歌的观念才突破迷信的束缚。

考题 下列不属于管理创新的思想基础的是()。A、质疑权威B、发现空白C、破除迷信D、尊重传统

考题 “不唯上”是指对上级领导和权威人物()。A、不迷信B、不盲从C、不相信D、不信任E、不屈服

考题 评价一个人融于周围群体及参与集体活动的倾向性。表现为(),必要时能够独立解决问题,做出自己的选择和决定,不迷信权威,不盲目服从传统观念、社会偏见,不怕压力。A、工作有能力B、工作有创新C、工作有主见

考题 填空题儿歌又称(),在()时候,儿歌开始突破五行迷信的束缚,从儿歌世代流传的实际情形来解释它的特点。

考题 判断题创新要敢于打破传统的观念,突破束缚,不迷信权威,不迷信国外,在消化中吸收掌握最先进的技术。A 对B 错

考题 多选题从事科研创新工作,要有一个善怀疑的头脑,这包括()A不盲从B不迷信C不唯上是从D不唯书权威是从

考题 单选题科研的本质是(),如果不尊重权威,不读书,()就失去了基础;如果迷信权威、迷信书本,()就没有了空间。填入括号内的词语是()。A 学习B 钻研C 创新D 创造

考题 填空题我国古代的儿歌往往被加上迷信色彩,直到()儿歌的观念才突破迷信的束缚。

考题 问答题结合《义务教育物理课程标准(2011年版)》的兰维课程目标,简述物理学史上一例不迷信权威,勇于创新,敢于提出与别人不同见解的史实。

考题 多选题有创造能力的人,在以下方面表现突出()。A自信B有激情C有开拓精神D不迷信权威

考题 问答题结合《义务教育物理课程标准(2011年版)》的三维课程目标,简述物理学史上一个不迷信权威,勇于创新,敢于提出与别人不同见解的史实。