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名词解释题
科学抽象

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考题 概括是理解抽象的科学知识的起点。（ ）
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考题 数学的实践价值主要表现在()A、科学的语言、计算的工具和锻炼思维的体操B、科学的语言、计算的工具和科学抽象的工具C、科学的语言、锻炼思维的体操和科学抽象的工具D、计算的工具、科学抽象的工具和锻炼思维的体操
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考题 美国儿童早期的科学经验是以后形成科学概念、学习抽象科学知识的基础。()
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考题 马克思指出,科学研究有以下路径()。 A从具体到抽象B从抽象到具体C从抽象到实践中的具体D从抽象到思维中的具体
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考题 所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。这是（ ）。A．初步本质抽象水平B．本质抽象水平C．形象抽象水平D．本质抽象水平
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考题 哲学方法的特点是()A:抽象性、思辨性、普遍适用性 B:抽象性、科学性、区域性 C:科学性、合理性、区域性 D:科学性、合理性、普遍适用性
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考题 科学抽象是（）的高级阶段。A、理性认识B、理性思维C、感性认识D、科学判断
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考题 儿童建构科学概念的基础是（）A、初级科学概念B、抽象科学概念C、科学经验D、科学理论体系
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考题 如何正确理解艺术抽象（）A、艺术抽象需要用逻辑抽象进行分析B、艺术抽象需要科学抽象进行理解C、艺术抽象需要用直觉去感受D、艺术抽象需要用理性进行分析
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考题 科学理论的创立过程实质上是一系列的科学抽象过程。科学抽象的主要成果包括
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考题 什么是科学抽象？
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考题 科学抽象
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考题 科学思维的一般过程是（）A、先抽象再具体B、先具体再抽象C、具体-抽象-具体D、抽象-具体-抽象
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考题 科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象。（）
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考题 科学的创造：直观、表象---抽象概念---（）
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考题 （）是人类认识过程中的两种不同的思维方式。A、科学思维与形象思维B、科学思维与艺术思维C、形象思维与抽象思维D、抽象思维与艺术思维
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考题 科研中，信息方法的作用不包括（）A、功能抽象B、科学预测C、科学决策D、结构探析
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考题 单选题科学思维的一般过程是（）A 先抽象再具体B 先具体再抽象C 具体-抽象-具体D 抽象-具体-抽象
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考题 单选题如何正确理解艺术抽象（）A 艺术抽象需要用逻辑抽象进行分析B 艺术抽象需要科学抽象进行理解C 艺术抽象需要用直觉去感受D 艺术抽象需要用理性进行分析
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考题 单选题科学抽象的基础是（）A 感性具体B 实践C 抽象规定D 思维具体
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考题 问答题简述科学抽象法中的叙述方法。
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考题 判断题科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象。A 对B 错
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考题 单选题儿童建构科学概念的基础是（）A 初级科学概念B 抽象科学概念C 科学经验D 科学理论体系
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考题 名词解释题科学抽象
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考题 问答题什么是科学抽象？
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考题 多选题下列关于抽象法的说法正确的是 ( )A自然科学运用科学抽象法.可以在实验室中通过物理的、化学的，生物的各种实验手段来进行。B社会科学运用科学抽象法，就应在实验室中用显微镜、化学试剂来进行C政治经济学运用科学抽象法研究社会生产关系及其发展规律，是运用了抽象力D任何学科进行研究都必须运用科学抽象法E科学抽象法是唯物辩证法的具体运用
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考题 问答题简述科学抽象的基本过程。
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考题 问答题科学理论的创立过程实质上是一系列的科学抽象过程。科学抽象的主要成果包括
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