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判断题
税收分析报告既提出问题,又提出解决问题的措施。
A

B


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考题 分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的( )阶段。 A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.验证假设

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考题 正文都包括以下内容:( )。A.提出问题B.分析问题C.解决问题D.结果与分析

考题 正文都包括以下内容:()A提出问题B分析问题C解决问题D结果与分析

考题 在新闻评论的结构中,结论的作用在于()A、提出问题B、分析问题C、解决问题D、深化主题

考题 “问题链·导学”教学模式中的每个问题的三组主要环节是()。A、发现与提出问题、分析与解决问题、感悟与再生问题B、发现问题、分析问题、感悟问题C、提出问题、解决问题、再生问题D、发现问题、分析问题、再生问题

考题 采用问题驱动教学法的步骤是()。A、教师提出问题B、分析问题C、解决问题D、结果评价

考题 创造性解决问题的过程步骤分为()。A、提出问题B、分析问题C、形成假设D、验证假设

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考题 议论文一般可以概括为提出问题、分析问题、解决问题三部分。

考题 问题解决的基本过程分为()A、实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题B、提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论C、发现问题、分析问题、提出假设与验证假设D、提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论

考题 下列方法哪些是科学的方法()A、提出问题B、解决问题C、分析问题D、检验与评价

考题 税收分析报告导语的写法有()。A、开门见山,落笔入题B、提出问题,突出中心C、结构严谨,合理布局D、顺水推舟,导出正文

考题 税收分析报告既提出问题,又提出解决问题的措施。

考题 税收分析报告的结构必须固守“提出问题-分析问题-解决问题”这一模式。

考题 多数调研报告不仅要提出问题,还要提出一些合理化建议供决策参考,以推动或改进工作、解决实际问题。这就要求调研报告中提出的建议()。A、既考虑局部或行业利益,又兼顾大局B、既切实可行,又科学合理C、既经得起时间检验,又经得起群众检验D、切忌不顾现实情况,胡编乱造

考题 信息化培训基本教学方法中,发现法的模式是()。A、提出问题-分析问题-解决问题-发展提高B、提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题C、提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题D、自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段

考题 统计分析报告的主体的任务是()A、提出问题B、分析问题C、解决问题

考题 单选题统计分析报告的主体的任务是()A 提出问题B 分析问题C 解决问题

考题 多选题税收分析报告导语的写法有()。A开门见山,落笔入题B提出问题,突出中心C结构严谨,合理布局D顺水推舟,导出正文

考题 多选题税务稽查建议包括()方面的内容。A提出问题B调查核实问题C分析问题D提出解决问题的措施

考题 单选题问题解决的基本过程分为()A 实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题B 提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论C 发现问题、分析问题、提出假设与验证假设D 提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论

考题 多选题创造性解决问题的过程步骤分为()。A提出问题B分析问题C形成假设D验证假设

考题 判断题税收分析报告既提出问题,又提出解决问题的措施。A 对B 错

考题 判断题税收分析报告的结构必须固守“提出问题-分析问题-解决问题”这一模式。A 对B 错

考题 单选题项目后评价的步骤为()。A 提出问题→筹划准备→深入调査,搜集资料→分析研究→编制项目后评价报告B 提出问题→深入调査,搜集资料→筹划准备→分析研究→编制项目后评价报告C 提出问题→筹划准备→分析研究→深入调查,搜集资料→编制项目后评价报告D 提出问题→深入调查,搜集资料→分析研究→筹划准备→编制项目后评价报告

考题 单选题计划的“三要素”是()A 目标措施步骤B 说明叙述议论C 提出问题,分析问题解决问题D 方法、步骤、安排

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