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多选题
日本的城市政府通过以下哪些形式向市民大力普及防灾救灾的知识（）
A
发放小册子
B
张贴图片
C
报刊广播电视宣传
D
救灾演习
E
组织成员义务参加防灾工作
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考题
19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征，以下表述不正确的是（ ）
A.教育权基本完成了从教会向政府的过渡
B.创立了国民教育制度
C.教育心理学化倾向，教学内容逐步从人文走向科学
D.义务教育得到普及，大力发展职业教育
考题
虽然中国的救灾能力在经历过多次大型自然灾害后有了较大的提升，但是防灾教育依然落后。中国扶贫基金会2015年对中国公众的防灾意识进行了调查，结果显示，仅有24.3%的城市居民表示关注灾害应对的相关知识，这一数据在农村仅为11%。此外，只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防灾准备，超过半数的农村居民从未参加过任何防灾培训。形同虚设的防灾教育无法提高民众的自救能力，等到灾难发生后才开始组织学习，逝去的生命已经无法挽回。这段文字意在说明：A.防灾教育比救灾更重要
B.中国的防灾教育亟待加强
C.防灾教育是提高自救能力的基础
D.城市与农村在防灾教育上严重失衡
考题
以下对公众参与城市规划事业具有的作用表述不正确的是（）。A、满足市民自治的要求，进而促进民主的思想B、在改变现存体制的原则下，鼓励市民去支持政府，以维持社会安定C、市民对政府的监督，确保政府维护“公共利益”，不受“特别利益”的影响D、增加市民的信任，削弱市民的离心倾向，并且通过市民的反馈，使规划实践工作进行得更顺利
考题
中国目前的移民形式主要有（）。A、因经济条件有限，通过打工等方式由农村向城市迁徙B、为改善经济状况，农民由农村向城市的大批迁徙C、因经济建设开发，原住地居民向政府安置地的迁移D、因经济能力提高，城市以买地的形式向郊外迁移E、通过投资、留学等方式由国内向国外的移民
考题
19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征，以下表述不正确的是（）A、教育权基本完成了从教会向政府的过度B、建立了国民教育制度C、教育心理学化倾向，教学内容逐步从人文走向科学D、义务教育得到普及，大力发展职业教育
考题
防灾减灾是国家治理能力的具体体现，将其上升为一种常态化的国家战略，打破传统部门分割、局部调控的救灾模式，通过设定防灾减灾的战略目标，理顺体制机制，建设防灾减灾救灾的科学战略规划，做到（）、着眼全局、统筹规划。A、立足当下B、立足长远C、科学规划D、及时规划
考题
城市灾害应急和危机管理的保障措施（）A、普及防灾救灾知识，发动群众参与预防准备，是搞好灾害应急与危机管理的社会基础B、市政府及有关部门分工协作，是搞好灾害应急和危机管理的中坚力量C、实现防灾救灾工作法制化，是城市灾害应急和危机管理的制度保证D、储备必要的生产和生活资料，是搞好灾害应急和危机管理的物质保障
考题
单选题以下对公众参与城市规划事业具有的作用表述不正确的是（）。A
满足市民自治的要求，进而促进民主的思想B
在改变现存体制的原则下，鼓励市民去支持政府，以维持社会安定C
市民对政府的监督，确保政府维护“公共利益”，不受“特别利益”的影响D
增加市民的信任，削弱市民的离心倾向，并且通过市民的反馈，使规划实践工作进行得更顺利
考题
多选题下列哪些选项属于中国自然灾害管理思想（）A以防为主，防灾、抗灾和救灾相结合B全局统筹C坚持以人为本D防灾救灾纳入社会经济整体发展规划服务
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