网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
声音是由()产生,正在发声的物体叫声源。
A

噪波

B

人声

C

动物声

D

物体振动


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “单选题声音是由()产生,正在发声的物体叫声源。A 噪波B 人声C 动物声D 物体振动” 相关考题
考题 声音中,音色指声音的特性,由发声物体本身材料、结构决定,又被称为()。 A.音效B.噪波C.音品D.音量

考题 声音是由物体的振动动而产生的,不论是什么状态的物体在周期性位置变化时都可以发声,振动的固体,液体或气体称为声源,一般工厂发声的机械设备都称为噪声源。此题为判断题(对,错)。

考题 教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时()。 A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣,感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发声特点

考题 下列关于声音的说法错误的是:A.声音是由物体的振动产生的声波 B.声音在水中传播的速度比在空气中要快 C.用空心砖砌墙降噪是在声源处减弱噪声 D.接听电话主要靠音色来分辨熟人的声音

考题 当室内的声音达到稳态时,若声源突然停止发声,室内接受点的声音不会马上()。

考题 声音的大小主要取决于发声物体振动的幅度,振幅越大,声音越().。

考题 发声的原理是声带闭合,由气流的穿动,产生声带的振动,从而发出声音。

考题 ()是由物体的振动所产生的。A、响度B、声音C、音调D、音色

考题 声音是由()产生,正在发声的物体叫声源。A、噪波B、人声C、动物声D、物体振动

考题 声音中,音色指声音的特性,由发声物体本身材料、结构决定,又被称为()。A、音效B、噪波C、音品D、音量

考题 关于声现象,下列说法正确的是()。A、声音是由于物体振动产生的B、声源的振幅越大,音调越高C、声音在真空中的传播速度是3×108m/sD、超声波的频率很低,所以人耳听不到

考题 听觉的适宜刺激是声音,声音的声源是振动的物体,人的听感范围()。

考题 声源停止发声后,室内声音的衰减过程称为混响当房间内声能密度衰减60db,所需要的时间称()

考题 声音是由物体的()产生的。

考题 发声物体每秒振动的次数叫频率,用()表示。

考题 物体的振动产生了声音,故任何一个发声体,都可称为()

考题 声音是由物体的振动动而产生的,不论是什么状态的物体在周期性位置变化时都可以发声,振动的固体,液体或气体称为声源,一般工厂发声的机械设备都称为噪声源。

考题 单选题于声现象,下列说法正确的是()A 声音在不同介质中的传播速度相同B 人说话是靠舌头振动发声的C 只要物体在振动,我们人耳就能听到声音D 一切发声物体都在振动

考题 填空题物体的振动产生了声音,故任何一个发声体,都可称为()

考题 单选题声音中,音色指声音的特性,由发声物体本身材料、结构决定,又被称为()。A 音效B 噪波C 音品D 音量

考题 单选题关于声现象,下列说法正确的是(  ).A 一切发声的物体都在振动B 二胡和小提琴发出声音的响度不同C 在公路旁设置声音屏障,是在声源处减弱噪音D 蝙蝠靠发出的次声波定位

考题 填空题当室内的声音达到稳态时,若声源突然停止发声,室内接受点的声音不会马上()。

考题 填空题声音的大小主要取决于发声物体振动的幅度,振幅越大,声音越().。

考题 单选题声音是由()产生,正在发声的物体叫声源。A 噪波B 人声C 动物声D 物体振动

考题 单选题关于声现象,下列说法不正确的是(  ).A 声音是由物体的振动产生的B 声音不可以在真空中传播C 声源振动的频率越高,音调越高D 音调越高,说明声源振动的幅度越大

考题 填空题声音是由物体的()产生的。

考题 问答题案例: 初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下, 师:请大家把手放在自己的声带上,说一句话,看看有什么感觉? 生:感觉到声带在振动。 师:大家敲打一下桌上的音叉,看看有什幺现象? 生:音又在抖动。 师:通过上面的亲身体会,我们能够很容易发现,当有声音发出时,肯定会伴随着物体的振动,也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止. 问题. (1)对上述课堂实录进行评述。 (2)针对存在的问题,设计一个改进的教学方案(形式不限,可以是教学思路、教学活动等)。

考题 问答题案例:初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下:师:请大家把手放在自己的声带上,说一句话,看看有什么感觉?生:感觉到声带在振动。师:大家敲打一下桌上的音叉,看看有什么现象?生:音叉在抖动。师:通过上面的亲身体会,我们能够很容易发现,当有声音发出时,肯定会伴随着物体的振动,也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。问题:(1)对上述课堂实录进行评述。(2)针对存在的问题,设计一个改进的教学方案(形式不限,可以是教学思路、教学活动等)。