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单选题
课堂上小童做出一些怪异行为,引起了同学的注意,此时教师最为适宜的处理策略是()
A

言语提示

B

反复提示

C

应用后果

D

有意忽视


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题课堂上小童做出一些怪异行为,引起了同学的注意,此时教师最为适宜的处理策略是()A 言语提示B 反复提示C 应用后果D 有意忽视” 相关考题
考题 小学二年级学生小童患有严重多动症,课堂上总是控制不住自己,不能集中注意力听课,还打扰别人学习。由于别的家长的投诉,班主任吴老师劝退了小童,并建议家长把小童送到精神病院治疗。吴老师的做法( )。 A.合理,维护了其他学生受教育的权利B.不合理,侮辱了小童的人格C.合理,做到了关心小童的健康D.不合理,可以劝退小童,但不应建议将其送到精神病院治疗

考题 课堂上小童做出一些怪异行为,引起了同学的注意,此时教师最为适宜的处理策略是( )A.言语提示B.反复提示C.应用后果D.有意忽视

考题 教师的行为主要包括()。 A、教师讲解的适宜性B、教师教学策略的适宜性C、教师对儿童的关注D、教师总结和评价的适宜性

考题 教师在课堂上提问并点名让甲同学回答,但甲同学却吞吞吐吐,答不出来。此时教师最恰当的做法是()。A.立即公布正确答案和解题思路 B.稍加启发,耐心等待甲同学回答 C.继续发问,点名让其他学生代为回答 D.对甲同学提出严厉批评。对其罚站

考题 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:‘‘某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂上不再主动发现问题,也不主动回答问题了。 请你结合案例,评价该教师的做法有哪些不当之处,这种行为违反了哪条教学原则?

考题 课堂上,教师一般在处理学生小声讲话没认真听课的行为时,采用()最为妥当。A.表扬别人忽视他 B.惩罚 C.厌恶 D.消退

考题 学生张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和同学都不予理睬,他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )。 A.强化法 B.脱敏法 C.消退法 D.惩罚法

考题 亮亮最近新换了一个发型.特别想让同学们夸他帅,课堂上每次老师提问的时候,他总是为了让老师叫他,做出一些怪异的行为,老师和同学都不予理睬,随后他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为()。A.强化法 B.系统脱敏法 C.消退法 D.惩罚法

考题 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取(  )的处理方法最为适宜。A.非言语暗示 B.言语提醒 C.有意忽视 D.暂时隔离

考题 根据下面资料,作答题。 【资料】某校五年级学生小童把父亲的集邮册带到学校向同学们炫耀,上科学课时同学小钟偷偷翻看被老师发现,科学课老师把没收的集邮册交给了班主任阳老师,阳老师随手将集邮册放在自己办公室的书架上,随后因工作繁忙将此事淡忘。小童的父亲在发现集邮册不见后询问小童,才得知已被老师没收。其父亲赶到学校,一是向老师道歉,二是要求归还集邮册。但是老师才发现不见集邮册踪影。小童的父亲认为自己的集邮册收藏了一些价值较高的邮品,于是要求赔偿,而阳老师认为此事的引发是小童违反校规在先,否则也不会出这样的事。 关于本案例中集邮册丢失的赔偿责任,以下说法正确的是()查看材料A.阳老师没有保管好没收的集邮册,置其丢失,应当承担赔偿责任 B.家长疏于管教,致小童将集邮册带到学校丢失,家长应该负主要责任 C.教师在课堂上没收学生的物品是职务行为,学校应承担赔偿责任 D.集邮册被没收是同学小钟引起的,小钟应承担一定的赔偿责任 E.小童违反校规将与学习无关的物品带进学校,应当自行负责

考题 根据下面资料,作答题。 【资料】某校五年级学生小童把父亲的集邮册带到学校向同学们炫耀,上科学课时同学小钟偷偷翻看被老师发现,科学课老师把没收的集邮册交给了班主任阳老师,阳老师随手将集邮册放在自己办公室的书架上,随后因工作繁忙将此事淡忘。小童的父亲在发现集邮册不见后询问小童,才得知已被老师没收。其父亲赶到学校,一是向老师道歉,二是要求归还集邮册。但是老师才发现不见集邮册踪影。小童的父亲认为自己的集邮册收藏了一些价值较高的邮品,于是要求赔偿,而阳老师认为此事的引发是小童违反校规在先,否则也不会出这样的事。 针对此案例以下说法正确的是()查看材料 A.学生上课时玩与学习无关的物品,教师应当制止,但不应该没收 B.学生将与学习无关的物品带到学校,影响学习,教师可以没收 C.学生违反校规校纪而被没收的物品,学校没有保管责任 D.教师没收学生违规带入的物品,应当妥善保管 E.教师没收学生物品后,应当及时通知家长来领取

考题 课堂上,有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了丨”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂上不再提出问题,不再主动回答问题了。请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑?

考题 你给学校的老教师讲教育理论课,但是在课堂上突然有教师提出你的培训太过理论化,不符合实际。此时你将如何解决?

考题 教师课堂上观察研究的载体是()A、“课”B、“师”C、“生”D、教材

考题 教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化,从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是()。A、意义构建策略B、认知结构优化策略C、动机激发策略D、注意选择策略

考题 学生张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和同学都不予理踩,他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为()A、强化法B、脱敏法C、消退法D、惩罚法

考题 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取()的处理方法最为适宜。A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离

考题 课堂上有两个学生正在交头接耳,这时,教师可以采取()的处理方法最为适宜。A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离

考题 针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高,这是为了引起他们的()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、无意后注意

考题 当教师发现有的学生思想溜号时,不直接批评,而是表扬全班同学,或表扬比较好的学生,从而对思想溜号的学生发出警告。这种处理学生课堂不良纪律行为的策略称为()A、暗示策略B、建立常规策略C、冷处理策略D、宽严相济策略

考题 单选题学生张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和同学都不予理睬,他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )A 强化法B 系统脱敏法C 消退法D 惩罚法

考题 单选题课堂上有两个学生正在交头接耳,这时,教师可以采取()的处理方法最为适宜。A 言语提醒B 非言语暗示C 有意忽视D 暂时隔离

考题 单选题某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取()的处理方法最为适宜。A 言语提醒B 非言语暗示C 有意忽视D 暂时隔离

考题 单选题教师课堂上观察研究的载体是()。A “课”B “师”C “生”D 教材

考题 问答题你给学校的老教师讲教育理论课,但是在课堂上突然有教师提出你的培训太过理论化,不符合实际。此时你将如何解决?

考题 单选题针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高,这是为了引起他们的( )。A 有意注意B 无意注意C 有意后注意D 无意后注意

考题 单选题(2015江西)针对课堂上开小差的同学,教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的()。A 有意注意B 无意注意C 有意后注意D 无意后注意