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问答题
试述人群易感性与群体免疫的关系及其在防疫工作中的意义?

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考题 影响人群易感性降低的主要因素有A、预防接种B、易感人口的迁入C、免疫人口的死亡D、新生儿在人群比例的增加E、免疫人口免疫力的自然消退

考题 人群作为一个整体对传染病容易感受的程度称()A、人群易感性B、群体免疫力C、人群传染性D、人群感染力

考题 试述影响人群健康对环境有害因素反应的易感性。

考题 关于人群易感性,下列哪种说法是正确的( ) A、新生儿增加,人群易感性降低B、预防接种后,人群易感性升高C、某病流行后,人群对该病的易感性升高D、免疫人口免疫力的自然消退,人群易感性升高E、人群中该病抗体水平较高,人群对该病的易感性高

考题 预防接种的目的是A、提高人群易感性B、降低人群易感性C、提高人群非特异免疫水平D、降低人群非特异免疫水平E、以上都不是

考题 预防接种的目的是A.提高人群易感性 B.降低人群易感性 C.提高人群非特异免疫水平 D.降低人群非特异免疫水平 E.以上都不是

考题 预防接种的目的()A、提高人群易感性B、降低人群敏感性C、提高人群免疫水平D、降低人群非特异性免疫力

考题 使人群易感性降低的因素()A、新生儿增加B、易感人群的迁入C、免疫接种D、免疫人口免疫力的自然消除

考题 试述人群易感性与群体免疫的关系及其在防疫工作中的意义?

考题 人群作为一个群体对传染病的易感程度称为()。A、人群免疫性B、人群传染性C、人群易感性D、人群感染性E、以上都不是

考题 下列有关人群易感性的说法中正确的是()。A、随着传染病的流行人群易感性上升B、大量的免疫者对易感者起不到屏障和保护作用C、免疫人口达到一定比例即可终止传染病的流行D、隐性感染可以增加人群的易感性E、只有将人群完全免疫才能防止传染病的发生

考题 下列有关人群和疾病爆发的关系说法哪种是正确的()A、人群易感性增高,就可导致疾病的爆发或流行B、人群易感性降低,就可终止疾病的流行C、人群人口数增加,就使人群易感性增加D、人群人口数减少,就使人群易感性降低E、人群易感性增高,只是为一次流行或爆发准备了条件

考题 下列哪些是影响人群易感性升高的主要因素。()A、新生儿增加B、易感人群迁出C、免疫人口免疫力自然消退D、免疫人群死亡E、计划免疫

考题 人群易感性与群体免疫的关系及其在防疫工作中的意义是什么?

考题 下列哪种情况可以抑制传染病的流行()。A、人群数量减少B、人群数量增加C、人群免疫性降低D、人群易感性降低E、人群易感性升高

考题 问答题人群易感性与群体免疫的关系及其在防疫工作中的意义是什么?

考题 单选题下列有关人群和疾病爆发的关系说法哪种是正确的()A 人群易感性增高,就可导致疾病的爆发或流行B 人群易感性降低,就可终止疾病的流行C 人群人口数增加,就使人群易感性增加D 人群人口数减少,就使人群易感性降低E 人群易感性增高,只是为一次流行或爆发准备了条件

考题 单选题预防接种的目的是()A 提高人群易感性B 降低人群易感性C 提高人群非特异性免疫水平D 降低人群非特异性免疫水平E 以上都不是

考题 问答题试述甲状腺的动脉与喉的神经之间的关系及其临床意义。

考题 问答题试述影响人群健康对环境有害因素反应的易感性。

考题 单选题下列哪种情况可以抑制传染病的流行()。A 人群数量减少B 人群数量增加C 人群免疫性降低D 人群易感性降低E 人群易感性升高

考题 问答题试述接受学习与发现学习理论的关系及其在教学中的意义。

考题 单选题关于人群易感性,下列哪种说法是正确的()A 新生儿增加,人群易感性降低B 预防接种后,人群易感性升高C 某病流行后,人群对该病的易感性升高D 免疫人口免疫力的自然消退,人群易感性升高E 人群中该病抗体水平较高,人群对该病的易感性高

考题 单选题人群作为一个群体对传染病的易感程度称为()。A 人群免疫性B 人群传染性C 人群易感性D 人群感染性E 以上都不是

考题 单选题预防接种的目的是()A 提高人群易感性B 降低人群易感性C 提高人群非特异免疫水平D 降低人群非特异免疫水平E 以上都不是

考题 问答题试述策划在政府公共关系工作中的重要意义。

考题 问答题试述两类错误的意义及其关系。