考题
认知学习理论来自于德国格式塔心理学派。()
此题为判断题(对，错)。
考题
完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是( )。A.韦特默B.考夫卡C.班杜拉D.苛勒
考题
格式塔心别学派又称完形学派，惠特海默是其重要的代表人物之一。()
考题
格式塔(完形)学派主张的学习类型是()。
A、尝试错误学习B、顿悟学习C、强化学习D、模仿学习
考题
格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。()
考题
完形一顿悟说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的主要代表人物是（ ）。A.韦特默B.苛勒C.班杜拉D.考夫卡
考题
强调学习在于在头脑中构造和组织一种完形是（ ）学习理论。A.格式塔学派
B.奥苏伯尔
C.建构主义
D.托尔曼
考题
格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的【】
A: 观察学习理论
B: 强化学习理论
C: 顿悟学习理论
D: 有意义学习理论
考题
格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则。以下不属于格式塔原则的现象是（）。A、接近性B、相似性C、连续性D、顿悟性
考题
学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。A、进化说B、符号说C、顿悟说D、试误说
考题
格式塔心理学派的学习理论强调（）A、试误学习B、顿悟学习C、接受学习D、意义学习
考题
格式塔学派的学习观强调（）。A、整体B、试误C、顿悟D、中介
考题
顿悟学习理论是（）对心理学的最大的贡献。A、格式塔学派B、认知学派C、联结派D、人本主义学派
考题
格式塔心理学派的学习理论强调（）A、试误学习B、顿悟学习C、接受学习D、有意义学习
考题
格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论
考题
完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，其主要代表人物是（）。A、巴普洛夫B、桑代克C、班杜拉D、苛勒
考题
完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A、韦特默B、考夫卡C、班杜拉D、苛勒
考题
完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A、韦特默B、考夫卡C、班杜拉D、苛勒
考题
多选题格式塔学派的学习观强调（）。A整体B试误C顿悟D中介
考题
单选题格式塔心理学派的学习理论强调（）A
试误学习B
顿悟学习C
接受学习D
有意义学习
考题
单选题格式塔心理学派的学习理论强调（）A
试误学习B
顿悟学习C
接受学习D
意义学习
考题
单选题完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，其主要代表人物是（）。A
巴普洛夫B
桑代克C
班杜拉D
苛勒
考题
单选题完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A
韦特默B
考夫卡C
班杜拉D
苛勒
考题
单选题格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）A
模拟学习实验B
观察学习理论C
掌握学习理论D
顿悟学习理论
考题
单选题顿悟学习理论是（）对心理学的最大的贡献。A
格式塔学派B
认知学派C
联结派D
人本主义学派
考题
单选题格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则。以下不属于格式塔原则的现象是（ ）。A
接近性B
相似性C
连续性D
顿悟性
考题
单选题完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。A
韦特默B
考夫卡C
班杜拉D
苛勒
