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判断题
幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展。
A

B


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考题 对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是( )。A.反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变B.反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变C.从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变D.是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变

考题 学前儿童认知发展的特点不包括()。 A、以具体形象性为主B、不随意性占主导地位C、抽象逻辑性发展迅速D、言语在其发展中起着重要作用

考题 儿童心理活动是从随意性、主动性向不随意性、被动性方向发展的。()

考题 在追求理想的过程中,需要充分认识理想实现过程的( ) A、长期性 B、曲折性 C、艰巨性 D、随意性

考题 幼儿的各种心理过程带有()性和不随意性,()能力和随意性刚刚开始发展。

考题 幼儿的各种心理过程带有()性和不随意性,抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。

考题 在追求理想的过程中,需要充分认识到理想实现过程的()A、长期性B、曲折性C、艰巨性D、随意性

考题 学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是()A、具体形象性和随意性B、具体形象性和不随意性C、直觉行动性和随意性D、直觉行动性和不随意性

考题 儿童青少年心理的发展过程大体表现在哪些方面()。A、反应活动从未分化向分化、专门化方向发展B、反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性方向发展C、动作自下而上、由近及远、由粗到细、从整体到特殊发展D、认知功能从认识客体的直接外部现象向认识事物的内部本质方向发展E、对周围事物的态度从不稳定向稳定方向发展

考题 婴幼儿认识过程中的不随意性占()。A、主体地位B、主导地位C、被动地位D、辅助地位

考题 幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展。

考题 ()增强,是幼儿心理活动由形象性逐渐过渡到抽象性,由随意性过渡到非随意性的前提和基础。A、第二信号系统B、第一信号系统C、大脑皮质D、神经系统

考题 幼儿期儿童认知发展的主要特点是()A、具体形象性B、操作性C、随意性D、不随意性E、抽象逻辑性

考题 对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是()。A、反映活动从未分化向分化、专门化演变。B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。

考题 班级活动的评估要做到()A、随意性、客观性、全面性B、全面性、客观性、发展性C、随意性、全面性、发展性D、发展性、随意性、客观性

考题 从幼儿的认识发展情况来看,他们的随意性才刚刚开始

考题 单选题关于幼儿认知的发展,下列说法错误的是()。A 幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位,抽象逻辑性和随意性初步发展B 幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念,而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念C 教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度,从不随意性向随意性过度,为幼儿进入学校学习做准备D 幼儿初期有意识记占据优势,幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆

考题 判断题从幼儿的认识发展情况来看,他们的随意性才刚刚开始A 对B 错

考题 多选题儿童青少年心理的发展过程大体表现在哪些方面()。A反应活动从未分化向分化、专门化方向发展B反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性方向发展C动作自下而上、由近及远、由粗到细、从整体到特殊发展D认知功能从认识客体的直接外部现象向认识事物的内部本质方向发展E对周围事物的态度从不稳定向稳定方向发展

考题 单选题婴幼儿认识过程中的不随意性占()。A 主体地位B 主导地位C 被动地位D 辅助地位

考题 单选题学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是()A 具体形象性和随意性B 具体形象性和不随意性C 直觉行动性和随意性D 直觉行动性和不随意性

考题 单选题()增强,是幼儿心理活动由形象性逐渐过渡到抽象性,由随意性过渡到非随意性的前提和基础。A 第二信号系统B 第一信号系统C 大脑皮质D 神经系统

考题 填空题幼儿的各种心理过程带有()性和不随意性,抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。

考题 填空题幼儿的各种心理过程带有()性和不随意性,()能力和随意性刚刚开始发展。

考题 填空题幼儿认知发展的主要特点是()性和()性占主导地位,()和随意性初步发展。

考题 多选题幼儿期儿童认知发展的主要特点是()A具体形象性B操作性C随意性D不随意性E抽象逻辑性

考题 单选题对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是()。A 反映活动从未分化向分化、专门化演变。B 反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C 从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D 对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。