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判断题
用例可以用于各种目的的应用,包括描述、探索和解释。
A

B


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考题 面向对象系统分析与设计中,结构图用于描述事物之间的关系,包括( );行为图用于描述参与者与用例之间的交互及参与者如何使用系统,包括( )。A.用例图、类图、对象图和通信图 B.用例图、类图、对象图和部署图 C.类图、对象图、组件图和部署图 D.类图、对象图、组件图和通信图 A.用例图、顺序图、活动图和部署图 B.用例图、顺序图、活动图和组件图 C.顺序图、活动图、状态图和部署图 D.顺序图、活动图、状态图和通信图

考题 用例除了使用表1和表2所示的形式描述外,还可以使用UML的用例图来表示。分别用100字以内文字,解释UML用例图中扩展用例和抽象用例的内涵。

考题 关于用例说法正确的是( )。A.用例不能描述业务的交互过程B.用例不适用于描述用户的功能性需求C.用例不关心系统设计,编写用例的最昂贵的错误包括太多细节和用户界面说明,使得用例变长,难以阅读D.用例不适用于增量开发

考题 在系统的需求分析阶段,可以使用用例对系统需求建模。用例可以使用UML的用例图来表示。请分别用100字以内的文字解释UML用例图中扩展用例和抽象用例的内涵。

考题 面向对象系统分析与设计中,结构图用于描述事物之间的关系,包括(请作答此空);行为图用于描述参与者与用例之间的交互及参与者如何使用系统,包括( )。A. 用例图、类图、对象图和通信图 B. 用例图、类图、对象图和部署图 C. 类图、对象图、组件图和部署图 D. 类图、对象图、组件图和通信图

考题 下列对用例的泛化关系描述不正确的是()。A、用例的泛化关系中,所有的子用例都有相似的目的和结构。注意它们是整体上的相似B、用例的泛化关系中,基础用例在目的上可以完全不同,但是它们都有一段相似的行为,它们的相似是部分的相似不是整体的相似C、用例的泛化关系类似于面向对象中的继承,它把多个子用例中的共性抽象成一个父用例。子用例在继承父用例的基础上可以进行修改D、用例的泛化指的是一个父用例可以被特化形成多个子用例,而父用例和子用例之间的关系就是泛化关系

考题 需求工程利用场景的目的可能有三种:即:()。A、描述、探索和解释B、描述、表示和探索C、描述、探索和发现D、表示、解释和证明

考题 按照研究的目的,科学研究可以分为()。A、解释性研究B、描述性研究C、应用研究D、探索性研究

考题 用例可以用于各种目的的应用,包括描述、探索和解释。

考题 将调查研究分为探索、描述和解释三类的标准是()A、调查对象B、调查目的C、执行方式D、应用领域

考题 用例模型是所有用于描述指定系统的用途,参与者和用例—参与者关联关系的组合。用例模型最重要的两个概念是参与者和()。

考题 从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度,可以将其分为()A、探索性研究B、描述性研究C、解释性研究D、应用性研究

考题 从研究目的的角度来看,研究题目可以有以下哪种类型()A、描述性研究B、探索性研究C、应用性研究D、解释性研究

考题 社会调查研究的目的主要是描述事实.解释现象和探索本质,科学预测和对策研究。()

考题 按研究目的的不同进行分类,社会研究主要可以分为()。A、探索性研究B、理论性研究C、描述性研究D、应用性研究E、解释性研究

考题 统计调查可用于解释性和探索性研究,但不能用于描述性研究。

考题 中间等级的用例描述扩展了简单描述,它包括了用例的内部活动流。

考题 用例图、用例描述、系统顺序图和活动图被用来从不同的观点描述系统用例。

考题 下面关于用例描述不正确的是()A、用例可以理解为系统为响应用户要求执行的活动B、基本业务流程级别的每个目标可以提取为一个用例C、通过确定系统必须响应的事件可以确定用例D、引起系统响应的所有用例都是由外部参与者引起的

考题 多选题按研究目的的不同进行分类,社会研究主要可以分为()。A探索性研究B理论性研究C描述性研究D应用性研究E解释性研究

考题 多选题从研究目的的角度来看,研究题目可以有以下哪种类型()A描述性研究B探索性研究C应用性研究D解释性研究

考题 单选题下面关于用例描述不正确的是()A 用例可以理解为系统为响应用户要求执行的活动B 基本业务流程级别的每个目标可以提取为一个用例C 通过确定系统必须响应的事件可以确定用例D 引起系统响应的所有用例都是由外部参与者引起的

考题 填空题用例模型是所有用于描述指定系统的用途,参与者和用例—参与者关联关系的组合。用例模型最重要的两个概念是参与者和()。

考题 多选题按照研究的目的,科学研究可以分为()。A描述性研究B探索性研究C应用研究D解释性研究

考题 判断题用例的简单描述用多个段落覆盖了用例的各种场景A 对B 错

考题 单选题需求工程利用场景的目的可能有三种:即:()。A 描述、探索和解释B 描述、表示和探索C 描述、探索和发现D 表示、解释和证明

考题 多选题从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度,可以将其分为()A探索性研究B描述性研究C解释性研究D应用性研究