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多选题
如果对刘先生进行健康指导可以依据的健康相关行为改变的基本理论是（ ）。
A
健康信念模式
B
行为改变阶段理论
C
行为模式
D
PRECEDE-PROCEED模式理论
E
7P理论
F
自我效能理论
G
知-信-行理论
参考答案
参考解析
解析：
健康相关行为改变的理论包括：健康信念模式、知-信-行理论、自我效能理论、行为改变阶段理论。
健康相关行为改变的理论包括：健康信念模式、知-信-行理论、自我效能理论、行为改变阶段理论。
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考题
根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是（ ）。A.知识是改变健康相关行为的基础B.信念是行为改变的动力C.正确态度的建立有可能改变危害健康的行为D.知识的增加总是伴随行为的改变E.健康教育目标是行为改变
考题
刘先生，33岁，是合资企业的部门负责人，每天工作繁忙且压力大，一日三餐不规律。早餐经常不吃，中晚餐应酬多，经常饮酒。每天抽烟一包。工作时间以静坐为主，平时身体活动很少。最近体检发现，心电图异常，显示心肌缺血，血压偏高，B超发现中度脂肪肝和胆结石，生化检查发现转氨酶增高，作为健康管理师，请为刘先生解答以下问题：1.如果对刘先生进行健康指导可以依据的健康相关行为改变的基本理论是（）。A.健康信念模式B.行为改变阶段理论C.人为模式D.PREBEDE模式理论E.7P理论F.自我效能理论G.知信行理论2.采取以下哪些方式对刘先生进行健康教育效果最好？（）A.送他宣传海报B.发送手机信息C.发放宣传折页D.看宣传栏E.发放小册子F.发DVD3.针对刘先生存在的健康问题提出的指导建议可以包括（）。A.减轻心理压力B.平衡膳食C.辞职换个工作D.限制饮酒E.实施戒烟计划F.按时作息G.增加运动4.刘先生每天吸烟一包，他的这种成瘾行为可能的影响因素有（）。A.他的父亲抽烟B.男性C.大学时期的室友抽烟D.工作压力大E.公司里的同事吸烟F.中晚餐应酬多G.广告和电视影响5.针对刘先生的膳食指导内容是（）。A.减少烹调油用量B.少盐，每天不超过5克C.多吃蔬菜水果和薯类D.尽量多吃主食E.食物多样化F.适量吃鱼肉禽肉蛋G.限量饮酒6.可以为刘先生选择的运动内容是（）。A.上班途中步行一段时间B.击剑运动C.有氧耐力运动D.肌力训练E.拳击F.柔韧性练习G.一百米短跑
考题
在进行社区健康教育诊断中不妥的是A、列出现存或潜在的健康问题B、选出可通过健康教育解决或改善的健康问题C、分析健康问题对教育对象的威胁程度，确定健康教育的首选问题D、分析进行健康教育的能力和资源E、找出与健康问题相关的因素和促进教育对象改变行为的相关因素
考题
李先生，33岁，程序员，每天工作繁忙且压力大。一日三餐不规律，早餐经常不吃，中晚餐多为快餐，经常饮酒，每天抽烟一包。工作时间以静坐为主，平时身体活动很少。最近体检发现：心电图异常，显示心肌缺血，血压偏高，B超发现中度脂肪肝和胆结石，生化检查发现转氨酶增高。作为健康管理师，请为李先生解答以下题。
如果对李先生进行健康指导，可以依据的健康相关行为改变的基本理论是A.PRECEDE模式理论
B.行为改变阶段理论
C.7P理论
D.自我效能理论
E.5A模式
F.知信行理论
G.健康信念模式
考题
刘先生，33岁，是合资企业的部门负责人，每天工作繁忙且压力大，一日三餐不规律。早餐经常不吃。中晚餐应酬多。经常饮酒。每天抽烟一包。工作时间以静坐为主。平时身体活动很少。最近体检发现，心电图异常，显示心肌缺血，血压偏高，B超发现中度脂肪肝和胆结石，生化检查发现转氨酶增高，作为健康管理师，请为刘先生解答以下问题：提示
第1问如果对刘先生进行健康指导可以依据的健康相关行为改变的基本理论是。A.健康信念模式
B.行为改变阶段理论
C.人为模式
D.PREBEDE模式理论
E.7P理论
F.自我效能理论
G.知信行理论
考题
刘先生, 33岁,是合资企业的部门负责人，每天工作繁忙且压力大,一日三餐不规律。早餐经常不吃，中晚餐应酬多,经常饮酒。每天抽烟一 包。工作时间以静坐为主。平时身体活动很少。最近体检发现，心电图异常，显示心肌缺血，血压偏高，B超发现中度脂肪肝和胆结石,生化检查发现转氨酶增高,作为健康管理师，请为刘先生解答以下问题。
如果对刘先生进行健康指导可以依据的健康相关行为改变的基本理论是
A.健康信念模式
B.行为改变阶段理论
C.人为模式
D.PREBEDE模式理论
E.7P理论
F.自我效能理论
G.知信行理论
考题
健康相关行为改变的（）模式认为信念是人们采纳有利于健康的行为的基础，人们如果具有与疾病、健康相关的信念，他们就会采纳健康行为，改变危险行为。
A.行为改变的阶段理论
B.自我效能理论
C.知信行模式
D.健康信念模式
考题
健康相关行为改变的（）模式认为：卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与态度，才有可能主动地形成有益于健康的行为，改变危害健康的行为。
A.行为改变的阶段理论
B.自我效能模式
C.知信行模式
D.健康信念模式
考题
根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是（）。A、健康教育目标是行为改变B、信念是行为改变的动力C、正确态度的建立有可能改变危害健康的行为D、知识的增加总是伴随行为的改变E、知识是改变健康相关行为的基础
考题
说法不正确的是（）A、健康教育是致力于人的行为改变的科学B、健康促进可以为人的行为改变提供环境支持C、健康促进主要针对人的知-信-行改变的一系列活动D、健康教育是针对行为问题采取的一系列科学的干预步骤E、健康促进重点应该解决社会动员和相关部门的协调问题
考题
单选题说法不正确的是（）A
健康教育是致力于人的行为改变的科学B
健康促进可以为人的行为改变提供环境支持C
健康促进主要针对人的知-信-行改变的一系列活动D
健康教育是针对行为问题采取的一系列科学的干预步骤E
健康促进重点应该解决社会动员和相关部门的协调问题
考题
单选题健康教育中最常用的健康相关行为改变的一种理论模式是（）A
知信行模式B
健康信念模式C
PROCEED模式D
PRECEDE模式E
行为改变阶段模式
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