网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
单选题
《走一步，再走一步》后面的"研讨与练习"第三题"生活中难免会遇到困难。你遇到过什么困难？是怎么处理的？有什么经验教训？写出来，在班里出一期专栏"属于下列教学目标中的哪一项？（）
A
口语交际教学
B
阅读教学
C
写作教学
D
综合性学习
参考答案
参考解析
解析：
虽说是在班里出专栏，但重在引导学生将书本学习与生活实践紧密结合，与此最为相近的是综合性学习，所以，本题的最佳答案是D。第四节语文教材的基本问题
更多 “单选题《走一步，再走一步》后面的"研讨与练习"第三题"生活中难免会遇到困难。你遇到过什么困难？是怎么处理的？有什么经验教训？写出来，在班里出一期专栏"属于下列教学目标中的哪一项？（）A 口语交际教学B 阅读教学C 写作教学D 综合性学习” 相关考题
考题
用英语写一篇短文，预测一下你未来的生活。提示：1．想象你未来会从事什么职业。2．想象你未来的生活会是什么样子。3．为了实现未来的生活，你现在该怎么做。4．采用将来时态。要求：语句通顺、语法正确，不少于60词。
考题
化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑；再走一步，可能柳暗花明。请以“走一步，再走一步”作为题目，写一篇文章。（60分）要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）字数不少于600。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
考题
阅读下面的教学案例，按要求答题。
某版初中语文教材七年级上册第一单元第二课《走一步，再走一步》课后“研讨与练习”第二题是这样设计的：在下边两种情况下，你将分别说些什么 做些什么 说出来与同学交流一下。
(1)假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办
(2)假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办
某位教师把两个题目改为了下面的内容，并且让学生们进行讨论。改后题目：父亲来到崖下。看到“我”孤身一个在悬崖上。有几种救我脱险的方法 为什么文中父亲的做法让作者“永远忘不了”
教师改变题目后，学生变得更有兴趣，对第一个问题的讨论，学生总结出以下几点：父亲救“我”的方法至少有三种：一是父亲直接爬上去把“我”救下来；二是先把“我”骂一顿，然后再救“我”；三是如文中父亲那样，让“我”自己下来。
对三种救法的后果，学生也发表了许多看法。第一种，“我”虽然被救下来了，但“我”可能还会如以前那样胆小。第二种，虽然“我”会被父亲救下，但“我”的心里会有抹不去的阴影。第三种。“我”可能会摔伤。
对以上案例的评价，不准确的是（ ）。A、课后练习的设计有它的必要性和目的性，随意改变不利于教学内容的统一性、连贯性
B、学生在这些讨论中。更进一步地认识到这篇课文所蕴含的生活哲理
C、教师的练习比教材中的更有深度和思辨性
D、讨论问题让课堂更富有生命力
考题
下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是（）。A、《济南的冬天》——朱自清——现代B、《咏雪》——刘义庆——宋朝C、《走一步，再走一步》——莫顿•亨特——美国D、《山市》——蒲松龄——明代
考题
当一位学生遇到困难很沮丧的时候，下列适合班主任的语句是（）A、你的困难的确令人烦恼，但还有很多积极的东西你疏忽了，比如……它们证明了你是有潜力有希望的B、你这点困难算什么，有什么可难过的C、你的情况看起来的确很糟糕，这样下去你会越来越消沉D、你的困难没什么了不起，一切都会好起来
考题
《走一步，再走一步》后面的"研讨与练习"第三题"生活中难免会遇到困难。你遇到过什么困难？是怎么处理的？有什么经验教训？写出来，在班里出一期专栏"属于下列教学目标中的哪一项？（）A、口语交际教学B、阅读教学C、写作教学D、综合性学习
考题
问答题作文提示： 每个人在生活中都会遇到一些难以忘记的事。想想看：你遇到过什么难忘的事？是什么时候发生的？当时的情况怎么样？你有什么样的感受？ 请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。
考题
单选题阅读以下教学案例，按照要求答题。某版初中语文教材七年级上册第一单元第二课《走一步，再走一步》课后“研讨与练习”第二题是这样设计的：在下边两种情况下，你将分别说些什么？做些什么？说出来与同学交流一下。（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？（2）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？某位教师把两个题目改为了下面的内容，并且让学生们进行讨论。改后题目：父亲来到崖下，看到“我”孤身一人在悬崖上，有几种教我脱险的方法？为什么文中父亲的做法让作者“永远忘不了”？教师改变题目后，学生变得更有兴趣了，对第一个问题的讨论，学生总结出以下几点：父亲教“我”的方法至少有三种：一是父亲直接爬上去把“我”救下来；二是先把“我”骂一顿，然后再救“我”下来；三是父亲如文中那样，让“我”自己下来。对三种救法的后果，学生也发表了许多看法。第一种，“我”虽然被救下来了，但“我”可能还会如以前那样胆小。第二种，虽然“我”会被父亲救下，但“我”的心里会有抹不去的阴影。第三种，“我”可能会摔伤。对上述教学案例的评价，不准确的一项是（）。A
课后练习的设计有它的必要性和目的性，随意改变不利于教学内容的统一性、连贯性B
学生在这些讨论中，更进一步地认识到这篇课文所蕴含的生活哲理C
教师的练习比教材中的更有深度和思辨性D
讨论问题让课堂更富有生命力
考题
问答题设计具体的教学活动，引导学生完成课后的【研讨与练习三】。【研讨与练习三】作者说“每览昔人兴感之由，若合一契”，你还读过哪些抒人生无常之感、发时不我待的古代诗文？举出三五例与同学交流。文章最后说“后之览者，亦将有感于斯文。”你作为“后之览者”，读了此文，有什么感触？
考题
单选题下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是（）。A
《济南的冬天》——朱自清——现代B
《咏雪》——刘义庆——宋朝C
《走一步，再走一步》——莫顿•亨特——美国D
《山市》——蒲松龄——明代
考题
问答题（2分钟）有一位老人从一座城市步行到了遥远的另一座城市。在克服重重困难到达目的地的时候，记者采访了他。记者问老人在路途中是否曾经被困难吓倒过，他又是如何鼓起勇气走下来的。老人回答说：“走一步路是不需要勇气的，我所做的就是这样。先走一步，接着再走一步，然后再走一步，最后我就到这里了。”
考题
单选题当一位学生遇到困难很沮丧的时候，下列适合班主任的语句是（）A
你的困难的确令人烦恼，但还有很多积极的东西你疏忽了，比如……它们证明了你是有潜力有希望的B
你这点困难算什么，有什么可难过的C
你的情况看起来的确很糟糕，这样下去你会越来越消沉D
你的困难没什么了不起，一切都会好起来
考题
单选题学完《走一步，再走一步》后，教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研究。下列所选作品中合适的一项是（）。A
茨威格《列夫•托尔斯泰》B
泰戈尔《金色花》C
杰克•伦敦《热爱生命》D
海伦•凯勒《再塑生命的人》
考题
问答题作文提示： 有些同学特别怕写作文，每次写作文都不知道该写什么。你喜欢写作文吗？想想看：你是怎么练习写作文的？你为什么会那样做？ 请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。
考题
问答题革兰氏染色中那一步是关键?为什么？你是如何操作的？
热门标签
最新试卷
