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问答题
幼儿文学中的语言,怎样才能做到易于被幼儿接受?

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考题 幼儿园文学作品学习活动的特点是()。 A、幼儿园文学作品活动是一个系列活动B、幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言C、幼儿园文学作品活动是发展儿童的对话语言D、幼儿园文学作品活动是独立开展的E、文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来

考题 怎样才能实现幼儿园教学语言艺术逻辑性原则。

考题 文学作品以书面语言的形式结构储存语言信息,幼儿需要通过()等方式接受理解文学作品所传递出的信息。 A、聆听B、诵读C、阅读图画D、观看动画

考题 文学作品在帮助幼儿创造性地运用语言方面能够起到()的作用。 A、激励幼儿的语言游戏B、帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言C、提高幼儿的“语言结构敏感性”D、帮助幼儿理解隐晦的语言

考题 幼儿语言教育的活动观要求教育者在对幼儿进行语言教育时需做到()。 A、提供幼儿充分操作语言的机会B、通过多种形式的操作,促进儿童语言的发展C、注意发挥幼儿在活动中的主体作用D、注意发挥教师在活动中的主导作用

考题 幼儿文学特点是( ) A.幼儿文学是语言的艺术B.幼儿文学是欣赏的艺术C.幼儿文学是情感性的艺术D.幼儿文学是形象的艺术

考题 幼儿阶段的语言正处于快速发展之中,幼儿文学在丰富幼儿的语言方面比其它艺术门类更有优势。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿文学语言的特点有哪些?

考题 幼儿接收文学的主要方式是通过()。A“听”来接受文学B“看”来接受文学学C“读”来接受文学D“背诵”来接受文学

考题 向幼儿展示成熟的语言,扩展幼儿的词汇量,培养幼儿善于倾听的技能和增加认字量都是幼儿园文学活动的语言教育目标。A对B错

考题 根据婴幼儿语言发展特点,婴幼儿文学的语言是口语化的

考题 在组织幼儿园文学活动中,教师需要()A、通过多种方式帮助幼儿背诵文学作品B、通过多种方式引导幼儿创造性想象和语言表述C、选择有利于幼儿获得积极情感体验的文学作品D、选择有利于幼儿表演的儿歌或散文

考题 幼儿读物与幼儿文学的关系是()。A、幼儿读物是幼儿文学的一部分B、幼儿读物是幼儿文学中的一种类型C、幼儿读物是幼儿文学是一回事D、幼儿读物比幼儿文学广泛

考题 联系幼儿园实际,分析园长运用权力时怎样才能做到合法、合理、合情?

考题 幼儿语言教育是以()为根本目的的。A、促进幼儿口头语言能力的提高B、促进幼儿书面语言能力的提高C、促进幼儿身心健康的发展D、培养幼儿对文学艺术作品的兴趣

考题 幼儿接受文学的主要方式是通过()A、“听”来接受文学B、“看”来接受文学C、“读”来接受文学D、“背诵”来接受文学

考题 幼儿文学作品中的语言,怎样才能具有可接受性?

考题 概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点,针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面。

考题 幼儿文学中的语言,怎样才能做到易于被幼儿接受?

考题 幼儿文学作品怎样才能写得浅显?

考题 向幼儿展示成熟的语言,扩展幼儿的词汇量,培养幼儿善于倾听的技能和增加认字量都是幼儿园文学活动的语言教育目标。

考题 判断题向幼儿展示成熟的语言,扩展幼儿的词汇量,培养幼儿善于倾听的技能和增加认字量都是幼儿园文学活动的语言教育目标。A 对B 错

考题 问答题幼儿文学作品怎样才能写得浅显?

考题 判断题根据婴幼儿语言发展特点,婴幼儿文学的语言是口语化的A 对B 错

考题 问答题幼儿文学作品中的语言,怎样才能具有可接受性?

考题 单选题幼儿接受文学的主要方式是通过()A “听”来接受文学B “看”来接受文学C “读”来接受文学D “背诵”来接受文学

考题 单选题幼儿语言教育是以()为根本目的的。A 促进幼儿口头语言能力的提高B 促进幼儿书面语言能力的提高C 促进幼儿身心健康的发展D 培养幼儿对文学艺术作品的兴趣