考题
《演说术原理》一书的作者是教育家（）A、柏拉图B、夸美纽斯C、昆体良D、苏格拉底
考题
在西方古罗马的（）在他所写的《演说术原理》中，提出了“摹仿、理论、练习”三个循序渐进的学习过程理论。A.奥古斯丁B.苏格拉底C.昆体良D.西塞罗
考题
古代罗马著名演说家、教育家__________的代表著作是《雄辩术原理》,他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。
A.柏拉图B.昆体良C.苏格拉底D.亚里士多德
考题
昆体良认为教育的最终目的就是培养演说家、雄辩家。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理>，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。A.昆体良B.杜威C.柏拉图D.苏格拉底
考题
西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（ ）。A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底
考题
“论演说家的教育”的作者是()。
A.夸美纽斯B.杜威C.昆体良D.苏格拉底
考题
《演说术原理》一书的作者是教育家（ ）。
A.柏拉图 B.夸美纽斯C.昆体良 D.苏格拉底
考题
《论演说家的培养》一书的作者是（）
A.柏拉图
B.昆体良
C.亚里士多德
D.苏格拉底
考题
古罗马昆体良的教育著作是（ ）。A.《论演说家的教育》
B.《理想国》
C.《大教学论》
D.《教育论》
考题
在西方，占罗马昆体良的教育名著是（ ）A.《理想国》
B.《论演说家的教育》
C.《大教学论》
D.《教育论》
考题
著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A古希腊人B英国人C古罗马人D美国人
考题
（）总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。A、昆体良B、杜威C、柏拉图D、苏格拉底
考题
《论演说家的培养》一书的作者是（）A、苏格拉底B、赫尔巴特C、昆体良D、亚里士多德
考题
“论演说家的教育”的作者是（）。A、夸美纽斯B、杜威C、昆体良D、苏格拉底
考题
古罗马昆体良的教育著作是（）。A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《大教学论》D、《教育论》
考题
古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、西塞罗
考题
古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。A、柏拉图B、昆体良C、苏格拉底D、亚里士多德
考题
（）著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、古希腊B、英国C、古罗马D、美国
考题
《论演说家的培养》是（）的教育著作。A、伊拉斯谟B、斯图谟C、昆体良D、西塞罗
考题
古罗马人昆体良在《演说术原理》一书中，把演说术依次分为五大部分，它们是（）、（）、（）、（）和演说。
考题
西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）。A、柏拉图B、昆体良C、夸美纽斯D、苏格拉底
考题
单选题《演说术原理》一书的作者是教育家（）A
柏拉图B
夸美纽斯C
昆体良D
苏格拉底
考题
单选题古代罗马著名演说家、教育家（）的代表著作是《雄辩术原理》，他主张教育目的是培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家。A
柏拉图B
昆体良C
苏格拉底D
亚里士多德
考题
单选题著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A
古希腊人B
英国人C
古罗马人D
美国人
考题
单选题古罗马昆体良的教育著作是（）A
《论演说家的教育》B
《理想国》C
《大教学论》D
《教育论》
考题
单选题西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（）。A
柏拉图B
昆体良C
夸美纽斯D
苏格拉底
