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问答题
如何认识艺术接受中的异态表现。或:艺术接受中异态表现在哪些地方?

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考题 艺术存在的动态流程是() A.从艺术作品到艺术接受B.从艺术创造到艺术作品C.从艺术创造到艺术作品再到艺术接受D.从艺术创造到艺术接受

考题 艺术的存在方式是() A.艺术创造→艺术接受→艺术品B.艺术品→艺术接受→艺术创造C.艺术接受→艺术品→艺术创造D.艺术创造→艺术品→艺术接受

考题 在艺术的“创造→艺术品→接受”的流程中,贯穿始终并处于核心地位的是()。 A、艺术品完成阶段B、艺术创造阶段艺术意象的生成C、接受阶段的欣赏过程D、接受阶段的欣赏结束之后接受者的感悟

考题 艺术接受过程中,欣赏者是如何实现意象的重建的?

考题 怎样理解艺术存在于艺术创造——艺术品——艺术接受三个环节组成的动态流程中?

考题 欧洲对艺术起源的说法中,受到众人接受的是()。A、巫术说B、游戏说C、劳动说D、表现说

考题 目前在西方关于艺术起源最广为接受的是()A、模仿说B、表现说C、劳动说D、巫术说

考题 世代(异态)交替

考题 在艺术的“创造———艺术品———接受”的流程中,始终处于核心地位的是()。A、艺术品的审美价值B、艺术意象的生成C、艺术家的艺术表现D、接受者的艺术欣赏

考题 ()因素是艺术家通过材料,运用不同的表现性语言、手段,对艺术家个人或人类主观世界的揭示在艺术中的表现。A、表现性B、再现性C、召唤性D、创造性

考题 下列属于民族异态发展的表现是()。A、民族发展极度缓慢B、民族发展停滞C、民族出现暂时倒退D、民族协调快速发展

考题 通讯写作中如何恰当借鉴艺术表现技巧?

考题 关于艺术起源的理论,目前在西方最广为接受的是()A、表现说B、劳动说C、巫术说D、模仿说

考题 保育员在参与艺术教育指导时,要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的()和态度的倾向。A、文学体验B、艺术表现C、艺术体验D、情感体验

考题 艺术接受中的异态表现有哪些?

考题 陆机是如何论述灵感在艺术构思中的表现和作用的?

考题 艺术接受与艺术本质的关系如何?艺术接受与艺术作品的关系如何?为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?

考题 异态睡眠

考题 在接受美学看来,艺术接受是艺术的()。

考题 单选题在艺术的“创造———艺术品———接受”的流程中,始终处于核心地位的是()。A 艺术品的审美价值B 艺术意象的生成C 艺术家的艺术表现D 接受者的艺术欣赏

考题 问答题艺术接受与艺术本质的关系如何?艺术接受与艺术作品的关系如何?为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?

考题 名词解释题异态睡眠

考题 问答题艺术接受过程中,欣赏者是如何实现意象的重建的?

考题 问答题陆机是如何论述灵感在艺术构思中的表现和作用的?

考题 单选题在艺术的“创造→艺术品→接受”的流程中,贯穿始终并处于核心地位的是()。A 艺术品完成阶段B 艺术创造阶段艺术意象的生成C 接受阶段的欣赏过程D 接受阶段的欣赏结束之后接受者的感悟

考题 问答题艺术接受中的异态的重要表现有哪些?

考题 单选题保育员在参与艺术教育指导时,要避免仅仅重视幼儿的表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的()和态度的倾向。A 文学体验B 艺术表现C 艺术体验D 情感体验