考题
请从表达方式或语言运用特点的角度对第③段的表达效果作简要分析。(4分)
考题
嗔恨心的因是什么？它依靠什么因缘而产生？怎样才能遣除？请以发生在你身上的事情具体分析。
考题
论中说怨敌与天灾对我们的损害相同，但怨敌有故意害我们的心态，天灾却没有，所以二者并不相同。对此你如何破斥？
考题
让暴君生嗔和伤害众生，二者有什么差别？请从利、害两个角度进行分析。
考题
既然一切都是如幻如化，生嗔者是幻化的，嗔心也是幻化的，那又何必去除嗔恚呢？懂得这个道理以后，我们平时该如何修行？
考题
有人认为：“我应对敌人生嗔恨，因为他给我带来了痛苦。”这种想法对吗？请以辩论的方式具体分析，并以比喻进行说明。
考题
有些人抱怨：“我本来正在修安忍，但他一直给我制造障碍，总让我生嗔恨心！”这种说法对吗？为什么？
考题
怨敌明明是伤害我们的人，为什么反而说他是值得悲悯的对境？
考题
怨敌明明是伤害我们的人，为什么反而说他是值得悲悯的对境？你真的这样认为吗？
考题
请分别从作害者、受害者的角度分析，我们为什么对怨敌的损害不应生嗔恨。
考题
为什么说亲人和怨敌的关系是无常的？这节课所讲的公案，哪个对你触动比较大？为什么？
考题
怨敌损恼我们，使我们感受身心痛苦，作者为什么反而说是我们害了他？
考题
怨敌因我们而堕落受苦，那我们会不会有恶报呢？修行人依靠怨敌的伤害而修安忍，怨敌是否也会因之而得到利益？请详细分析。
考题
从哪几个角度说明：我们不应贪著身体？请具体分析。
考题
若有人想：“疾病并非故意害我，但怨敌却有加害我的念头，所以我一定要对他恨之不可。”请判别此观点的对错，详细说明你的理由。
考题
请分别从广义和狭义的角度上分析培训工作与培训规划的关系？
考题
怨敌用兵器打我们时，为什么不能完全怪他，我们自己也有责任？你觉得这种说法合理吗？
考题
问答题怨敌用兵器打我们时，为什么不能完全怪他，我们自己也有责任？你觉得这种说法合理吗？
考题
问答题嗔恨心的因是什么？它依靠什么因缘而产生？怎样才能遣除？请以发生在你身上的事情具体分析。
考题
问答题有些人抱怨：“我本来正在修安忍，但他一直给我制造障碍，总让我生嗔恨心！”这种说法对吗？为什么？
考题
问答题让暴君生嗔和伤害众生，二者有什么差别？请从利、害两个角度进行分析。
考题
问答题怨敌明明是伤害我们的人，为什么反而说他是值得悲悯的对境？你真的这样认为吗？
考题
问答题怨敌明明是伤害我们的人，为什么反而说他是值得悲悯的对境？
考题
问答题有人认为：“我应对敌人生嗔恨，因为他给我带来了痛苦。”这种想法对吗？请以辩论的方式具体分析，并以比喻进行说明。
考题
问答题若有人想：“疾病并非故意害我，但怨敌却有加害我的念头，所以我一定要对他恨之不可。”请判别此观点的对错，详细说明你的理由。
考题
问答题论中说怨敌与天灾对我们的损害相同，但怨敌有故意害我们的心态，天灾却没有，所以二者并不相同。对此你如何破斥？
考题
问答题怨敌损恼我们，使我们感受身心痛苦，作者为什么反而说是我们害了他？
