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进城务工家庭的子女经常面临学习困难的问题，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会工作者必须()的基本假设。
A:坚持以家庭为中心的理念
B:提供以家庭为基础的支持
C:运用生态视角
D:采取危机介入策略
B:提供以家庭为基础的支持
C:运用生态视角
D:采取危机介入策略
参考答案
参考解析
解析：本题中进城务工家庭的子女经常面临学习的困难，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。如果不运用生态视角来理解这些家庭成员之间的冲突，就很难了解发生冲突的真正原因，服务介入活动也就很难有成效。
更多 “进城务工家庭的子女经常面临学习困难的问题，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会工作者必须()的基本假设。A:坚持以家庭为中心的理念 B:提供以家庭为基础的支持 C:运用生态视角 D:采取危机介入策略” 相关考题
考题
进城务工家庭的子女经常面临学习困难，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会 工作者必须（ ）的基本假设。A．坚持以家庭为中心的理念B．提供以家庭为基础的支持C．运用生态视角D．采取危机介入策略
考题
家庭对子女成长的意义()
A.家庭为子女提供了适应社会的契机，是儿童走向社会化的开端B.家庭使子女拥有快乐的童年，获得丰富的情感体验C.家庭担负着子女受教育的责任D.家庭为子女的成长提供了基本的物质条件，为子女的个性发展奠定基础
考题
小雪是某社区的社会工作者，她在为进城务工人员的子女提供服务。通过接触了解，小雪发现这些进城务工人员的子女多数面临学习的困难，小雪在为其制订服务计划时，不仅关注进城务工人员子女本身及其家庭的状况，同时，也考察城乡生活方式以及教育水平的差异。上述案例中，社会工作者小雪在为服务对象提供服务时，运用了（ ）理论。A.生态系统
B.家庭系统
C.生命周期
D.家庭治疗
考题
关于家庭行为学习的说法，错误的是（ ）。A.家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务
B.家庭行为学习要求社会工作者首先与父母亲建立良好的合作关系
C.家庭行为学习要求指导父母亲在孩子作出适当的行为时给予奖励
D.家庭行为学习假设孩子在家庭生命周期不同阶段有相同的学习任务
考题
进城务工家庭的子女经常面临学习的困难，社会工作者不仅需要关注进城务工子女本 身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。这里所涉及的是社会工作者（ ）的基本假设。A.家庭支持是家庭成员社会生活的基础
B.家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键
C.家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机
D.生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据
考题
进城务工家庭的子女，经常面临学习的困难，社会工作者需要关注他们本身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平之间的差异，这体现的是运用( )。A.小环境
B.生态视角
C.大环境
D.以家庭为基础
考题
城乡价值观念和行为规范的诸多差异，给进城务工的农民带来了极大的文化冲击。他们中有很多人通过社会学习，积极地参与社会生活，掌握城市社会的知识、技能和规范，逐步适应和融入了城市社会。但在这个过程中也有不少人成了“双重边缘人”，他们对家乡农村的依恋在减退，不愿意或无法回归农村社会，但同时又未能真正适应、融入城市。关于这段文字，以下理解准确的是（）。A、很多农民因对家乡农村和农村不再依恋而进城务工。B、融入城市失败导致很多进城务工农民无法回归到农村社会。C、进城务工农民可以通过学习等方式克服城乡文化差异带来的冲击。D、城乡文化差异是很多进城务工农民无法适应、融入城市的直接原因。
考题
进城务工家庭的子女经常面临学习困难，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异所以，在家庭社会工作中社会工作者必须（）的基本假设。A、坚持以家庭为中心的理念B、提供以家庭为基础的支持C、运用生态视角D、采取危机介入策略
考题
单选题在家庭社会工作的基本原则中，（ ）是指社会工作者既要关注受助家庭成员的目前需要，也要关注受助家庭成员的长远要求，并且跟随着受助家庭成员需求的变化将问题的解决和预防以及发展结合起来。A
家庭处境化原则B
帮助家庭成员增能原则C
家庭个别化原则D
家庭成员需求满足原则
考题
单选题近年来在海东市教育主管部门的支持下，许多进城务工人员的孩子都进入市属公立学校学习，为了向务工人员子女提供更好的服务，教育主管部门决定在市属公立学校配备专职社会工作者，为务工人员子女提供学业辅导和心理支持。社会工作者即将开展的服务属于( )学校社会工作。A
治疗型B
倡导型C
变迁型D
社区——学校型
考题
单选题进城务工家庭的子女经常面临学习的困难，社会工作者不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。这里所涉及的是社会工作者必须以（ ）作为基本假设。A
家庭支持是家庭成员社会生活的基础B
家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键C
家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机D
生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据
考题
多选题个案工作中经常采用的评估方法有（ ）。A由社会工作者评估服务工作的开展状况B由社会工作同行评估服务工作的开展状况C由服务对象的亲属评估服务工作的开展状况D由服务机构评估社会工作者的服务工作开展状况E由服务对象评估服务工作的开展状况以及对服务工作的满意程度
考题
单选题进城务工家庭的子女经常面临学习困难，这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。所以，在家庭社会工作中社会工作者必须（）的基本假设。A
坚持以家庭为中心的理念B
提供以家庭为基础的支持C
运用生态视角D
采取危机介入策略
考题
单选题进城务工家庭的子女，经常面临学习的困难，社会工作者需要关注他们本身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平之间的差异，这体现的是运用（）。A
小环境B
生态视角C
大环境D
以家庭为基础
考题
单选题社会工作者小冯是“青少年成长关爱计划”的负责人，该项目的服务对象是低收入家庭的子女。小冯在项目开展中扮演着多种角色，下列做法中，属于治疗者角色的是（ ）。A
为经常逃课的低收入家庭子女开展干预小组B
开展志愿活动提升低收入家庭子女的自信心C
招募志愿者为低收入家庭子女开设兴趣班D
激发低收入家庭子女的潜能提升学习动力
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