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区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是( )。
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
参考答案
参考解析
解析：本题考查的是对情感陶冶法的理解。陶冶法是指老师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中老师运用了自身的高尚的情感、优美的歌曲去感染学生，因此是陶冶法。
更多 “区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是( )。A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法 ” 相关考题
考题
红苹果幼儿园中班新来了一名叫阳阳的小朋友，别的小朋友都要睡觉了，他却不睡，非要玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想玩玩具。姚老师看到这一情况后，就对小朋友说：“谁能先躺到床上睡觉，谁下午就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，谁下午就不能玩玩具。”这样小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。
根据行为主义理论，姚老师塑造儿童行为的方法有（ ）。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.观察学习
考题
A、B、C、D、E、F六个小朋友做游戏，每轮游戏都按照下面的箭头方向把原来手里的玩具传给另外一个小朋友：A→F，B→D，C→E，D→B，E→A，F→C。开始时，A、B、C、D、E、F拿着各自的玩具，传递完10轮时，有几个小朋友又拿到了自己的玩具？( )A.2
B.3
C.4
D.5
考题
小小认真地收拾、整理玩具。王老师对她微笑着点点头并竖起大拇指。后来，王老师注意到小小每次收拾玩具更认真了。
(1)简述王老师采用的教学方法。(2分)
(2)简述运用该方法的注意要点。(4分)
考题
放学了,小朋友在课室分区活动中玩得很好、很有秩序。轩轩的妈妈来接轩轩,马老师请轩轩先把玩具收拾好,跟马老师说再见再离开幼儿园,可是轩轩突然像变了一个人似的,既不收拾玩具,也不理会妈妈和马老师的话,就想冲出课室。当马老师再一次要求轩轩回来收拾玩具的时候轩轩还发脾气,打了老师。马老师很纳闷地想:平时轩轩在幼儿园都是比较遵守规则的孩子,为什么妈妈来了之后却变成另一个人了。你是如何看待这个问题的?你将如何对轩轩进行教育?
考题
单选题某幼儿园小班购买了一套新颖的玩具，班级内的幼儿都很想玩一玩。但因玩具数量有限，蒋老师规定只有“表现好的小朋友”才能玩新玩具。一个学期过去了，仍有好几个小朋友一次也没玩过新玩具。蒋老师的做法（ ）A
正确，建立了良好的班级秩序B
正确，教师有权自主管理班级C
不正确，未能平等公正地对待幼儿D
不正确，教师应征得家长们的同意
考题
单选题一个刚入园的小朋友指着损害的玩具，问：“这是谁损害的啊？”作为教师或班主任怎么说才能给刚入园的孩子以安全感和归属感呢？（）A
这是刚才的小朋友不小心踩坏的，老师相信你不会损害玩具的。B
老师还不知道是谁损害的，老师等会会问问其它小朋友的。C
这不是你损害的，因此你不用管它。D
玩具是会在小朋友玩的过程中有损坏的，损害的玩具会及时维修的。
考题
问答题玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，明明拿着小椅子，在教室里推来推去，突然看见小朋友捡的一筐雪花片玩具放在地上。于是，他抬头看看我，我忙把视线移开。只见他一只脚迈进筐里，使劲在玩具筐里踩，雪花片立时飞溅出来，几脚下去，把雪花片全部踩了出来，他脸上露出满足的笑容。当小朋友告他的状时，他立刻就说："老师，不是我，我没踩。"我说："那是谁踩的？"他指着旁边的小朋友说："是他。"窗台上摆着很多小朋友种植的植物。这天，他跪在小椅子上观看，他顺手拽了一根麦苗，看我没看他，把麦苗塞进暖气罩里，又拽了几根又塞进暖气罩里，被小朋友发现告诉了我。但他还说："老师，不是我，我没拽。"请分析明明的行为，并制定相应的教育策略。
考题
单选题东东在幼儿园时，经常抢其他小朋友的玩具。对此，东东的老师应该（ ）。A
当众批评东东不应该抢别人的玩具B
教育其他小朋友看好自己的玩具C
教育小朋友学会分享，单独对东东耐心教导D
不让其他小朋友和东东一块玩耍
考题
多选题儿童游戏常规主要包括以下内容（）A爱护玩具，不随便毁坏玩具B教师为儿童收拾玩具C分享玩具，不独占或抢夺玩具D会整理玩具，不随处乱放玩具E与同伴友好交往，不干扰他人的游戏
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