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相互悦纳是建立和发展良好的人际关系的重要条件，而影响相互悦纳的因素主要是（）

A交往的环境

B交往的手段

C交往的技巧

D交往者的自我形象

参考答案

参考解析
略
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考题 教师心理健康的标准:认同教师角色,悦纳教师职业;();对教育环境的良好适应和改造;具有稳定而积极的教育心境。
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考题 小学低年级学生基本的交往技能是（ ）。A.换位思考 B.相互信任 C.礼貌友好 D.悦纳自己
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考题 形成人际关系的具体条件包括（）A相互接触B相互吸引C相互近似D相互补充E相互悦纳
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考题 虞晓骏先生在《网络社会中的人际关系》一文中列举的网际关系的四个特征是（）A相互接触性，相互近似性，相互补充性，相互悦纳性B社会性，历史性，客观性，复杂性C情感性，变动性，依附性，等级性D多维性，虚拟性，不确定性，非中心化
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考题 下列各项中不属于相互悦纳的具体条件的是（）A优美B回报C恭维D得失
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考题 “物以类聚，人以群分”，在形成人际关系具体条件中属于（）A相互接触B相互悦纳C互相补充D相互近似
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考题 优美、回报和得失是指形成人际关系的具体条件中的（）A相互接触B相互近似C相互悦纳D相互补充
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考题 青少年自我意识的教育包括（）A全面认识自我B积极悦纳自我C努力完善自我D建立积极的人际关系
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考题 理性看待家规的好处和代价是（）的方法之一。A、悦纳家规B、改变家规C、悦纳家规的代价D、改变家规的冲击
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考题 （）是影响自我悦纳的的主要心理障碍之一
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考题 威驰配备许多实用的配置，而悦纳的很多配置华而不实，以下哪些配置是威驰有而悦纳没有的（）。A、智能节油启停系统B、VSC车身稳定性控制系统C、定速巡航D、BA刹车辅助系统
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考题 简述如何积极悦纳自我。
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考题 自我悦纳
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考题 教师心理健康的标准有（）A、认同教师角色，悦纳教师职业B、具有和谐的教育人际关系C、对教育环境的良好适应和改造D、具有稳定而积极的教育心境
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考题 人际关系形成和发展的先决条件是（）A、人的生产、物质生产和精神生产B、具有人与人的相互接触，并对接触的人加以选择C、在选择交往对象的过程中相互近似，相互补充D、在选择交往对象的过程中相互悦纳
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考题 教师心理健康标准具体体现在（）。A、认同教师角色，悦纳教师职业B、具有和谐的教育人际关系C、教育环境的良好适应和改造D、具有稳定而积极的教育心境
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考题 自我意识良好指教师能悦纳自己，但对自己和他人的评价不够全面。
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考题 单选题下列各项中不属于相互悦纳的具体条件的是（）A 优美B 回报C 恭维D 得失
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考题 单选题人际关系形成和发展的先决条件是（）A 人的生产、物质生产和精神生产B 具有人与人的相互接触，并对接触的人加以选择C 在选择交往对象的过程中相互近似，相互补充D 在选择交往对象的过程中相互悦纳
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考题 多选题形成人际关系的具体条件包括（）A相互接触B相互吸引C相互近似D相互补充E相互悦纳
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考题 单选题“物以类聚，人以群分”，在形成人际关系具体条件中属于（）A 相互接触B 相互悦纳C 互相补充D 相互近似
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考题 单选题理性看待家规的好处和代价是（）的方法之一。A 悦纳家规B 改变家规C 悦纳家规的代价D 改变家规的冲击
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考题 多选题教师心理健康标准具体体现在（）。A认同教师角色，悦纳教师职业B具有和谐的教育人际关系C教育环境的良好适应和改造D具有稳定而积极的教育心境
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考题 单选题相互悦纳是建立和发展良好的人际关系的重要条件，而影响相互悦纳的因素主要是（）A 交往的环境B 交往的手段C 交往的技巧D 交往者的自我形象
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考题 填空题（）是影响自我悦纳的的主要心理障碍之一
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考题 多选题青少年自我意识的教育包括（）A全面认识自我B积极悦纳自我C努力完善自我D建立积极的人际关系
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考题 单选题优美、回报和得失是指形成人际关系的具体条件中的（）A 相互接触B 相互近似C 相互悦纳D 相互补充
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