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某人曾经平安地度过菜种危险的情境，当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。对此，情绪的认知一评价理论的解释是（）
A因为经过了学习，所以就不再恐慌
B已经建立了条件反射，情境与情绪联系紧密
C积累了相关经验，因此危险情境就不再起作用
D由于现实条件与过去适应的内部模式相一致，事情得以平稳进行时，人将无明显的情绪反应
参考答案
参考解析
略
更多 “某人曾经平安地度过菜种危险的情境，当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。对此，情绪的认知一评价理论的解释是（）A因为经过了学习，所以就不再恐慌B已经建立了条件反射，情境与情绪联系紧密C积累了相关经验，因此危险情境就不再起作用D由于现实条件与过去适应的内部模式相一致，事情得以平稳进行时，人将无明显的情绪反应” 相关考题
考题
某人骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是( )。A．詹姆斯—兰格理论B．坎农—巴德理论C．阿诺德“评定—兴奋”理论D．沙赫特“认知—评价”理论
考题
（）认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。 A、评定——兴奋理论B、两因素情绪理论C、认知——评价理论D、情绪认知——信息理论
考题
某人骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到"太可怕了"。这种现象所支持的情绪理论是（）。A、詹姆斯-兰格理论B、坎农-巴德理论C、阿诺德"评定-兴奋"理论D、沙赫特"认知-评价"理论
考题
情绪调适的五个阶段是指（）。A、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段B、情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段C、情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段D、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为结果阶段
考题
焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。
考题
（）是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。A、抑郁B、焦虑C、恐惧D、自卑
考题
单选题某人骑车经过路口，突然窜出—个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是（ ）。A
詹姆斯—兰格理论B
坎农—巴德理论C
阿诺德“评定—兴奋”理论D
沙赫特“认知—评价”理论
考题
单选题（）认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。A
评定——兴奋理论B
两因素情绪理论C
认知——评价理论D
情绪认知——信息理论
考题
单选题情绪调适的五个阶段是指（）。A
情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段B
情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段C
情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段D
情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为结果阶段
考题
单选题某人曾经平安地度过菜种危险的情境，当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。对此，情绪的认知一评价理论的解释是（）A
因为经过了学习，所以就不再恐慌B
已经建立了条件反射，情境与情绪联系紧密C
积累了相关经验，因此危险情境就不再起作用D
由于现实条件与过去适应的内部模式相一致，事情得以平稳进行时，人将无明显的情绪反应
考题
单选题按照亚当斯的挫折理论，当挫折挫折认知和挫折反应同时存在时，便构成心理挫折，其中是最重要的。（）A
挫折情境B
挫折认知C
挫折反应D
挫折情绪
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