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事物之间的相互关系有

A．因果关系

B．共变关系

C．相关关系

D．回归关系

参考答案和解析
ABC
更多 “事物之间的相互关系有A．因果关系B．共变关系C．相关关系D．回归关系” 相关考题
考题 数据模型反映的是A．事物本身的数据和相关事物之间的联系B．记录本身的数据和相互关系C．记录中所包含的全部数据D．事物本身所包含的数据
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考题 全景景别画面可以()。 A.客观展现被摄体全貌B.突出细节C.交代事物之间的相互关系D.抒情写意
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考题 指数的作用包括（ ）。A．综合反映事物的变动方向B．综合反映事物的变动程度C．利用指数可以进行因素分析D．研究事物在长时间内的变动趋势E．反应事物之间相互关系的密切程度
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考题 指数的作用包括（ ）。A.综合反映事物的变动方向 B.综合反映事物的变动程度 C.利用指数可以进行因素分析 D.研究事物在长时间内的变动趋势统计学基础知识 E.反应事物之间相互关系的密切程度
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考题 假设试（检）验的用途：（ ）。A.提供表示事物特征的数据 B.比较两事物的差异 C.分析影响事物变化的因素 D.分析事物之间的相互关系
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考题 试验数据处理的目的就是（）、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程，提高信（），找出客观事物本身的内在规律和客观事物之间的相互关系。
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考题 变形缝有哪几种？他们之间的相互关系如何？
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考题 类目之间的相互关系有几种？
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考题 （）是揭示客观事物的内部联系与外部表现之间相互关系、反映人们认识客观事物的水平和深度的一对哲学范畴。A、内容与形式B、本质与现象C、认识与理解D、思维与存在
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考题 指数的作用包括（）A、综合反映事物的变动方向B、综合反映事物的变动程度C、利用指数可以进行因素分析D、研究事物在长时间内的变动趋势E、反应事物之间相互关系的密切程度
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考题 质量统计分析方法中的流程图的主要作用是（）.A、提供表征事物特征B、比较事物间的差距C、分析事物之间的相互关系D、描述产品质量形成过程
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考题 幼儿对事物的理解主要依靠事物（）。A、具体形象B、内部联系C、相互关系D、内在逻辑
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考题 在质量改进活动中，分析事物之间的相互关系所用的方法有（）。A、散布图B、树图C、排列图D、头脑风暴法E、实验设计法
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考题 微生物之间的相互关系有（）、（）、（）、（）、（）等。
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考题 学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系。这说明他们的观察（）A、目的性不强B、精确性不强C、持续性不强D、概括性不强
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考题 统计方法的用途有（）。A、提供表示事物特征的数据B、比较两事物的差异C、分析影响事物变化的因素D、分析事物之间的相互关系E、研究取样和试验方法，确定合理的试验方案
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考题 抽样方法的用途（）。A、提供表示事物特征的数据B、研究取样和试验方法，确定合理实验方案C、分析影响事物变化的因素D、分析事物之间的相互关系
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考题 以下错误描述“逻辑”的是哪一项？（）A、有西方和东方两大逻辑流派B、归纳逻辑是西方逻辑中的一种C、从已知推出未知是归纳逻辑D、逻辑是事物之间存在的相互关系
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考题 以下关于“逻辑”的说法不正确的是（）A、逻辑是事物之间存在的相互关系B、有西方和东方两大逻辑流派C、归纳逻辑是西方逻辑中的一种D、从已知推出未知是归纳逻辑
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考题 试验数据处理的目的就是去伪存真、（）、由表及里、由此及彼的加工过程，提高信噪比，找出客观事物本身的（）和客观事物之间的相互关系。
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考题 多选题定量分析是从量的方面去分析事物，用（）的方法去研究考察事物之间的相互关系。A文学B数学C科学D统计学
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考题 单选题质量统计分析方法中的流程图的主要作用是（）.A 提供表征事物特征B 比较事物间的差距C 分析事物之间的相互关系D 描述产品质量形成过程
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考题 单选题（）是揭示客观事物的内部联系与外部表现之间相互关系、反映人们认识客观事物的水平和深度的一对哲学范畴。A 内容与形式B 本质与现象C 认识与理解D 思维与存在
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考题 多选题分析事物之间的相互关系，主要运用( )A散布图B实验设计法C排列图D树图E头脑风暴祛
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考题 填空题试验数据处理的目的就是去伪存真、（）、由表及里、由此及彼的加工过程，提高信噪比，找出客观事物本身的（）和客观事物之间的相互关系。
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考题 问答题类目之间的相互关系有几种？
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考题 多选题指数的作用包括（　　）。A综合反映事物的变动方向B综合反映事物的变动程度C利用指数可以进行因素分析D研究事物在长时间内的变动趋势E反应事物之间相互关系的密切程度
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考题 填空题试验数据处理的目的就是去（）、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程，提高（）找出客观事物本身的内在规律和客观事物之间的相互关系。
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