网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。

A地方课程

B国家课程

C校本课程

D选修课程


参考答案

参考解析
更多 “在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。A地方课程B国家课程C校本课程D选修课程” 相关考题
考题 校本德育课程是依据学生的道德发展需要,以学校德育资源的整合为基点,以学校文化的凸显为核心而开发的具有学校特色的德育课程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为 ( )A、 地方课程B、 学校课程C、 一级课程D、 研究课程

考题 由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。 A.校本课程B.官方课程C.国家课程D.特色课程E.地方课程

考题 一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程,比如地方戏曲课程、民间手工艺课程等,从而避免这些戏曲和手工艺消亡。这体现了()。A.教育的政治功能 B.教育的人口功能 C.教育的文化功能 D.教育的生态功能

考题 一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程,比如地方戏曲课程、民间手艺课程等,从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了()。 A.教育的政治功能 B.教育的人口功能 C.教育的文化功能 D.教育的生态功能

考题 制约课程开发的三大因素是( )。A.政治、经济、文化 B.社会制度、生产力发展水平、课程理论 C.社会、学科特征、儿童 D.教育目的、教育理念、课程理论

考题 制约课程开发的三大因素是( )。 A.政治、经济、文化 B.社会制度、生产力发展水平、课程理论 C.社会、知识、儿童 D.教育目的、教育理念、课程理论

考题 美术教师依据当地的文化自然资源自主开发,并在本校实施的课程是( )。 A.临时课程 B.国家课程 C.地方课程 D.校本课程

考题 根据我国基础教育课程改革的精神,某中学决定开发一门校本课程,下列做法中恰当的是( )。 A.根据自身特长和学生兴趣,某老师在班上定期开展“音乐鉴赏”活动 B.按照当地教育部门要求,利用戏剧文化资源开设“XX剧欣赏”课程 C.根据学校办学理念和优势,发扬学校传统,建设“我爱阅读”课程 D.按照当地教育部门要求,利用路由资源开发“小小导游”课程

考题 生态主义课程的表现形式有:()。A多元文化教育课程B生态政治课程观C国际理解教育D开发教育E后现代课程观

考题 将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解,联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为()A、程序主义B、课程开发范式C、概念重建主义范式D、课程理解范式

考题 在三级课程管理框架下,选修课程的权利主体是当地教育部门。

考题 校本课程的开发主要依据国家教育方针,国家或地方课程计划、()、()、而开发的学校课程资源。

考题 关于课程,下列说法不正确的是()。A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

考题 综合实践活动课程是国家规定的基础教育阶段(小学3年级到普通高中)的()课程。

考题 校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程。

考题 下列说法选项不正确的是()A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

考题 制约课程开发的三大因素是()。A、政治、经济、文化B、社会制度、生产力发展水平、课程理论C、社会、知识、儿童D、教育目的、教育理念、课程理论

考题 单选题根据我国基础教育课程改革的精神,某中学决定开发一门校本课程,下列做法中恰当的是(  )。A 根据自身特长和学生兴趣,某老师在班上定期开展“音乐鉴赏”活动B 按照当地教育部门要求,利用戏剧文化资源开设“××剧欣赏”课程C 根据学校办学理念和优势,发扬学校传统,建设“我爱阅读”课程D 按照当地教育部门要求,利用路由资源开发“小小导游”课程

考题 判断题校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程。A 对B 错

考题 多选题下列说法选项不正确的是()A国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

考题 单选题将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解,联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为()A 程序主义B 课程开发范式C 概念重建主义范式D 课程理解范式

考题 多选题关于课程,下列说法不正确的是()。A国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

考题 单选题制约课程开发的三大因素是()。A 政治、经济、文化B 社会制度、生产力发展水平、课程理论C 社会、知识、儿童D 教育目的、教育理念、课程理论

考题 单选题充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为(  )。A 地方课程B 学校课程C 一级课程D 研究课程

考题 单选题在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。A 地方课程B 国家课程C 校本课程D 选修课程

考题 填空题校本课程的开发主要依据国家教育方针,国家或地方课程计划、()、()、而开发的学校课程资源。