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小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整,教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有(  )。

A.活动性
B.生活性
C.开放性
D.综合性

参考答案

参考解析
解析:《品德与生活》在课程标准中指出,课程具有开放性的特征,面向儿童的整个生活世界。
更多 “ 小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整,教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有(  )。A.活动性 B.生活性 C.开放性 D.综合性” 相关考题
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考题 小学课程应突出体现__________、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平,以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化背景等客观条件。

考题 小学儿童首先掌握的时间单位是()A、与个人生活经验有关B、与个人生活制度有关C、与家庭教育有关D、与课堂学习有关

考题 美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:“生活就是发展,而不断发展、不断成长,就是生活。”因此,最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。这段话作者要表达的中心思想是( )。A.教学论是一个十分重要的组成部分B.他是赞同‘'JL童中心”思想的 ,C.教育的目的就在教育的过程之中,“教育即生活”D.强调了教师的社会职能

考题 美国教育家杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:“生活就是发展,而不断发展,不断成长,就是生活。”因此,最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。这段话作者要表达的中心思想是( )。

考题 小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教室扩展到家庭、社区,以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()。 A、生活性 B、综合性 C、开放性 D、活动性

考题 小学《品德与生活》的教学目标,应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有(  )。A 、 生活性 B 、 综合性 C 、 开放性 D 、 活动性

考题 在德国学前课程理论中,认为教学应围绕儿童的生活来进行,目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为()

考题 杜威的教育理论提倡以()为中心,强调学校教育同儿童生活密切联系。A、课堂教学B、学校教师C、儿童活动D、社会活动

考题 对幼儿生活活动的指导,应做到()。A、要求儿童生活自理与学会独立B、帮助儿童遵守生活活动常规C、全面关注儿童的需要D、在生活活动中掌握好教育时机

考题 方案教学主题的选择应遵循的原则有()A、能为儿童未来的生活作准备B、有益于平衡幼儿园的课程C、能引起儿童的兴趣D、与儿童的生活相贴近

考题 儿童中心课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程,又被称为()A、生活课程B、经验课程C、活动课程D、综合课程

考题 下列对于课程定义维度的正确描述是()A、学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等B、以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程C、计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程D、目标维度的课程反映的是一种综合的倾向

考题 活动课程又称()A、“经验课程”“综合课程”“生活课程”B、“经验课程”“综合课程”“儿童中心课程”C、“综合课程”“生活课程”“儿童中心课程”D、“经验课程”“生活课程”“儿童中心课程”

考题 品德综合课程的目标和内容要以儿童的学校生活为基础,让儿童的品德形成和社会性发展回归学校生活。

考题 小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整,教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()。A、活动性B、生活性C、开放性D、综合性

考题 教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标具有儿童生成性,课程内容与儿童的生活经验相符合,教育活动常以小组活动的形式展开,教育活动也具有相当的弹性,是较为理想的教育活动形式。

考题 判断题教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标具有儿童生成性,课程内容与儿童的生活经验相符合,教育活动常以小组活动的形式展开,教育活动也具有相当的弹性,是较为理想的教育活动形式。A 对B 错

考题 单选题活动课程又称()A “经验课程”“综合课程”“生活课程”B “经验课程”“综合课程”“儿童中心课程”C “综合课程”“生活课程”“儿童中心课程”D “经验课程”“生活课程”“儿童中心课程”

考题 多选题下列对于课程定义维度的正确描述是()A学科维度的课程通常表现为课程标准、课程计划、教学大纲和教科书等B以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程也叫生活课程、活动课程、儿童中心课程C计划维度的课程把预期的学习结果和目标看作是课程D目标维度的课程反映的是一种综合的倾向

考题 多选题方案教学主题的选择应遵循的原则有()A能为儿童未来的生活作准备B有益于平衡幼儿园的课程C能引起儿童的兴趣D与儿童的生活相贴近

考题 单选题杜威的教育理论提倡以()为中心,强调学校教育同儿童生活密切联系。A 课堂教学B 学校教师C 儿童活动D 社会活动

考题 判断题品德综合课程的目标和内容要以儿童的学校生活为基础,让儿童的品德形成和社会性发展回归学校生活。A 对B 错

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考题 填空题在德国学前课程理论中,认为教学应围绕儿童的生活来进行,目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为()

考题 单选题小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整,教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()。A 活动性B 生活性C 开放性D 综合性

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