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倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是( )。

A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳

参考答案

参考解析
解析:杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材,即活动课程(又称为经验课程),提出了“从做中学”的教学原则,强调从儿童的现实生活出发,利用儿童游戏的本能,让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“经验课程”“主动作业”可以判断属于杜威的观点。A项卢梭主张自然主义教育,认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。C项泰勒是美国课程评价专家。D项布鲁纳提出了结构主义教学理论。强调必须使学生学习一门]学科的基本结构,倡导发现式学习。故本题选B。
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考题 关于活动课程的说法错误的是:() A、从学生的兴趣需要出发。B、以成人的标准设计课程。C、为改造儿童的经验而设计。D、主要倡导者是美国教育家杜威。

考题 教研组组织成员()是为了了解教师课程实施情况,掌握课程实施动态,倡导教学实践,研究存在的问题,以便相互吸纳教学经验,取长补短。

考题 以间接经验为主的课程,其典型的表现形式是【 】A.活动课程B.学科课程C.问题课程D.经验课程

考题 针对分科课程不能反映人的经验的统一性的弊端,主张将若干有关学科合并起来编订课程。这种课程被称为综合课程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 课程的表现形式是( )A. 课程计划——课程标准——教材B. 课程总目标——领域目标——学科目标C. 课程目标——课程评价——课程实施D. 知识——经验——活动

考题 主张“把重点放在可观察的教学活动上,而不是学生实践体验上”,这种课程的定义为()。 A、课程即学科B、课程即活动C、课程即文化再生产D、课程即经验

考题 下列哪位教育家所倡导的经验课程被称为活动课程?()A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威

考题 “以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容,其典型的课程形式是()。A、活动课程B、核心课程C、分科课程D、广域课程

考题 学科课程也称分科课程,是一种主张以()为中心来编定课程的课程理论。A、学生经验B、儿童兴趣C、学科D、社会问题

考题 杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是()A、木工B、金工C、制造D、主动作业

考题 以间接经验为主的课程的表现形式是()A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程

考题 美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析,提出五种不同类型的课程:理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和()。A、经验课程B、实验课程C、体验课程D、做的课程

考题 下列关于经验主义课程论的描述不正确的是()。A、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物B、经验是教育的目的,也是教育的方法C、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程D、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心

考题 课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、课程

考题 把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式

考题 课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程

考题 单选题倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是( )。A 卢梭B 杜威C 泰勒D 布鲁纳

考题 单选题下列关于经验主义课程论的描述不正确的是()。A 经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物B 经验是教育的目的,也是教育的方法C 经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程D 经验主义课程论倡导儿童是课程的中心

考题 单选题以间接经验为主的课程的表现形式是()A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 潜在课程

考题 单选题学科课程也称分科课程,是一种主张以()为中心来编定课程的课程理论。A 学生经验B 儿童兴趣C 学科D 社会问题

考题 单选题杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是()A 木工B 金工C 制造D 主动作业

考题 单选题课程的表现形式是()。A 课程计划——课程标准——教材B 课程总目标——领域目标——学科目标C 课程目标——课程评价——课程实施D 知识——经验——活动

考题 单选题把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。A 课程内容的组织方式B 课程内容所固有的属性C 课程计划对课程实施的要求D 课程的表现形式

考题 单选题强调以直接经验为主的课程的典型表现形式是()。A 综合课程B 活动课程C 学科课程D 潜在课程

考题 单选题下列哪位教育家所倡导的经验课程被称为活动课程?()A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 杜威

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