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如果一个老师经常担心学生是否喜欢我,同事如何看我,花很多时间努力想和学生搞好关系,这说明该老师处在教师成长的哪一阶段?()

A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关爱学生

参考答案

参考解析
解析:福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。①关注生存阶段:处于这一阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是:“学生喜欢我吗?同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。②关注情境阶段:当教师感到自己完全能够生存时,便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般来说。老教师比新教师更关注此阶段。③关注学生阶段:能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
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考题 福勒和布朗认为.如果一个教师最担心的问题是:“学生喜欢我吗?” “同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等问题,那么这位教师就可能处于( )A.关注生存阶段B.关注任务阶段C.关注内容阶段D.关注学生发展阶段

考题 处于__________阶段的教师,最担心的问题是:“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。

考题 “学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?( )A.关注自我阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段

考题 某教师时常关注“学生喜欢我吗?”, “同事们如何看我?” “领导是否觉得我干得不错”等问题,反映出其成长处于( )A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注任务阶段

考题 担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段? ( )A.关注生存B.关注情况C.关注学生D.关注教学材料

考题 常有"学生喜欢我吗?同事怎么看我?"这些忧虑,说明该教师处于_________阶段。

考题 李老师经常烦恼,因为刚刚到岗位上,不会与孩子沟通,总是担心孩子是不是喜欢她,担心同事对她的评价和看法,这说明李老师处于() A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注职业阶段D.关注学生阶段

考题 福勒等认为,当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时,他此时主要处在教师成长历程的( )。 A.关注生存阶段 B.关注成就阶段 C.关注学生阶段 D.关注情境阶段

考题 李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她,这表明她处在教师专业发展的()。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注自我阶段

考题 李老师为了贏得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是( )。 A.教学情境 B.职业生存 C.学生发展 D.教学设计

考题 如果一个老师经常担心学生是否喜欢我,同事如何看我,花很多时间努力想和学生搞好关系,这说明该老师处在教师成长的哪一阶段( ) A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关爱学生

考题 施老师在某市机关幼儿园工作,她最担心的问题是:“小朋友喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“园长是否觉得我干得不错?”等问题。根据这些判断,施老师的专业发展处于()。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注成长阶段

考题 “学生喜欢我吗 ”“同事们如何看我 ”“领导是否觉得我干得不错 ”这反映的是教师成长历程中(  )的表现。A.关注发展阶段 B.关注情境阶段 C.关注生存阶段 D.关注学生阶段

考题 “学生喜欢我吗 ”、“同事如何看我 ”、“领导是否觉得我干得不错 ”,这是教师成长历程中( )的表现。A.关注发展阶段 B.关注情境阶段 C.关注生存阶段 D.关注学生阶段

考题 担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段?()A、关注生存B、关注情况C、关注学生D、关注教学材料

考题 学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?()A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段

考题 某教师常担心“学生喜欢我吗?”,“同事们如何看我?”,“领导同事觉得我干的怎样?”等问题,你认为他处于职业适应的()阶段。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段

考题 李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她,这表明,她处在教师专业发展的()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注自我阶段

考题 王老师上班后,最担心的问题是:"同学们喜欢我吗?""同事们如何看我?""领导是否觉得我干得不错?"等。根据富勒和布朗的理论,王老师处在()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段

考题 判断题一个教师经常思考“学生喜欢我吗”“同事们怎样看我”等问题,说明该教师已进入教师成长的关注情境的阶段。 ( )A 对B 错

考题 单选题李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她,这表明,她处在教师专业发展的()。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注自我阶段

考题 单选题担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段?()A 关注生存B 关注情况C 关注学生D 关注教学材料

考题 单选题李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上,从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是(  )。A 教学情境B 职业生存C 学生发展D 教学设计

考题 单选题王老师上班后,最担心的问题是:"同学们喜欢我吗?""同事们如何看我?""领导是否觉得我干得不错?"等。根据富勒和布朗的理论,王老师处在()。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注成长阶段

考题 单选题有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上,以赢得学生的喜欢,而不是专注于知识和技能的传授。这样的教师处在()。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注自我阶段

考题 单选题王老师上班后,最担心的问题是“小朋友喜欢我吗…‘同事们如何看我…‘领导是否觉得我干得不错”等。根据富勒和布朗的理论,王老师处在( )A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注成长阶段

考题 填空题处于__________阶段的教师,最担心的问题是:“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。

考题 单选题某教师常担心“学生喜欢我吗?”,“同事们如何看我?”,“领导同事觉得我干的怎样?”等问题,你认为他处于职业适应的()阶段。A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注学生阶段D 关注发展阶段