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描述人的活动的任何文字材料，只要我们用心去读，都有可能让我们收获管理的启示。
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考题
有些书可供___， 有些书可VA#T， 而有不多的几部书是应当__消化的。这就是说， 有些书只要读一读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地去读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且__地读。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A．尝 咀嚼 用心B．尝 品味 悉心C．读 咀嚼 用心D．读 品味 悉心
考题
有些书可供一_____，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当--消化的。这就是说，有些书只要读一读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地去读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且_____地读。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．尝 咀嚼用心B．尝 品味悉心C．读 咀嚼用心D．读 品味悉心
考题
①到了现代，我们影响地球的能力比以往任何时候都强
②有句话说得好：“力量越大，责任也就越大。”
③而只有清醒地认识大趋势，我们才能保护好自己的文明
④学科的分立、思维的局限让我们不易看清人类活动的大趋势
⑤所以，《极简人类史》代表这样一种意识：我们在地球上的任何风吹草动，都有可能产生质的冲击
⑥但可惜的是，我们还没有相应的责任感来匹配我们的超能力
将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）。
A. ②①⑥④③⑤
B. ④③②①⑤⑥
C. ④①⑤③⑥②
D. ②①⑤⑥④③
考题
下面是一教师在执教《鼎湖山听泉》的教学实录的节选片段，请你抓住这段实录的特点，运用语文新课程概念，写一段300字以上的评析文字。
【教学片段】
(一)学习课文第二节：
过渡：就让我们跟上作者的脚步去看一看那清亮的泉水，听一听那美好的泉声。
师：哪位同学能把这段好看的文字读一下?(生读)
师：“交错流泻”是什么意思?让我们去看一看?播放泉水“交错流泻”的画面。
师：看了这交错流泻的泉水，你想说什么?
生有情感地说：真令人陶醉!太美了!真是活力勃勃!……
师：那你现如今预备如何读，自己试试。谁来读?
(生朗读)
过渡：听了你的朗读，老师也陶醉了，忍不住加快脚步，去感受鼎湖山泉的好看。
师：你感到这段文字里哪个词写出了泉声的特点?你是怎样懂得这个词的?你能读一读吗?
(生找出这个词，试着理解，并试读)
师：听，除了泉声，云中还传来阵阵钟声。(点击钟声)钟声安详厚重、泉声欢乐开朗，在雨后安静的暮色中，汇成一片美好的音响。你预备怎么样读，自个儿试试。(朗读指导)
师：我从同学们的表情上就明白同学们特别喜欢这个地点，我们一起读一读，读出你的喜爱之情。老师给你们配上音乐。
(二)学习课文第三节：
师：我们循着钟声来到半山腰的庆云寺。瞧。这一定是千年古刹庆云寺。寺内——
生：繁花似锦。古木参天。
师：今夜，我们决定就在这座寺院里入宿，是什么留住我们的脚步?
生：声音。
师：是呀，这声音太奇特了!以至于我们留下来，想观赏个够。
(三)学习课文第四节：
师：要观赏那样美好的泉声，只用耳朵够吗?所以作者是在用心——细细地倾听、辨识、品味。古人云：山得水而活，得草木而华，得烟云而秀，小溪、涧水、细流、飞瀑、水源不同，发出的声响也不同。(师范读)
师：你最喜欢哪种泉声?他有啥特点?
生甲：小提琴一样轻柔的泉声。
生乙：琵琶一样清脆的泉声。
师：现如今让我们一起来奏响他：请一、二组女生读轻柔小溪的声音，三、四组女生读清脆涧水的声音，全部男生读细流汇聚空谷的声音，全部齐读飞瀑急流跌入深潭的声音。
师：真了不起，你们奏响了一支美好的泉之曲，那变幻莫测的泉声如一个个跳动的音符，令人回味无穷!
师：让我们结伴随行，一起去倾听、辨识、品味。(播放录像)
师：你能分辨出这是哪种泉声吗?
(生分辨泉声)
师：事实上呀，这个地点的泉声远不止这些，让我们再次去倾听、辨识、品味，你仿佛还听到哪些美好的泉声?(再次播放录像)
生：像二胡的声音。
生：像狮子发出的吼声。
过渡：作者那传神的描写，我们怎能不可能有身临其境之感呢?那样美好的泉声，我们不禁都想亲往一听为快。
(四)升华中心
师：(点击图片)鼎湖山草丰林茂，涓涓细流静静流淌，长年不息，是泉水滋润着鼎湖山万
物，是清泉孕育出蓬勃活力。
师：祖国秀丽的山川，怎能不令我们神往。让我们在这美好的音乐声中，把鼎湖山奇特的泉声留在我们脑海里。
考题
孔子曰：人皆可为尧舜。只要我们从小形成良好的生活态度、人生习惯，只要我们不自暴、不自弃，只要我们永不放弃，我们每个人都有接近于我们心中的圣贤，每一个人都会实现自己的理想，每一个人都不会虚度自己的一生。此句话请用《弟子规》言文叙述。
考题
人是有死的，这件事的意义有 （）A、让我们认识到生命的有限性，从而产生生命的紧迫感，让我们更加珍惜生命B、让我们对价值有了更深刻的理解，从而令我们真正反思自己的生活C、死亡的存在让我们的人生真正变得完整D、死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性
考题
地球上任何局部生态的变化，都有可能对其他地方产生重大的影响。这启示我们建设生态文明要（） ①改变生态规律 ②树立全局观念 ③坚持科学发展观 ④善于抓住时机A、①②B、②③C、③④D、①④
考题
以（）的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”A、爱德华B、华盛顿C、林肯D、罗斯福
考题
在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然、投向社会。根据要求，回答下列问题： 阅读下面文字，补写一个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。 善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；________，__________________。
考题
依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）。 有些书可供一____，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当____消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书____应当全读、勤读，而且____地读。A、尝；咀嚼；则；用心B、尝；品味；则；悉心C、读；咀嚼；却；用心D、读；品味；却；恶心
考题
问答题孔子曰：人皆可为尧舜。只要我们从小形成良好的生活态度、人生习惯，只要我们不自暴、不自弃，只要我们永不放弃，我们每个人都有接近于我们心中的圣贤，每一个人都会实现自己的理想，每一个人都不会虚度自己的一生。此句话请用《弟子规》言文叙述。
考题
单选题以（）的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”A
爱德华B
华盛顿C
林肯D
罗斯福
考题
单选题依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）。 有些书可供一____，有些书可以吞下，而有不多的几部书是应当____消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书可以多读，但是不必过于细心地读，还有不多的几部书____应当全读、勤读，而且____地读。A
尝；咀嚼；则；用心B
尝；品味；则；悉心C
读；咀嚼；却；用心D
读；品味；却；恶心
考题
问答题佛陀为什么不让我们去盲目的迷信呢？
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