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小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。

A自主学习

B主动接受

C被动接受

D简单模仿

参考答案

参考解析
略
更多 “小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。A自主学习B主动接受C被动接受D简单模仿” 相关考题
考题 据人格发展阶段理论看，小学生心理发展的任务是培养 。
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考题 小学生自我评价的发展特点为表现为() A、从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价B、从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价C、小学生开始出现对内心品质进行评价的初步倾向D、小学生自我评价的稳定性逐渐加强
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考题 小学生自我评价的发展特点为() A、从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价B、从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价C、小学生开始出现对内心品质进行评价的初步倾向D、小学生自我评价的稳定性逐渐加强
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考题 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是__________的发展（ ）A．认识“空间联系”阶段B．认识“个别现象”阶段C．认识“因果关系”阶段D．认识“对象总体”阶段
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考题 小学生观察力的发展可分为哪几个阶段：A、认识“个别对象”阶段B、认识“空间联系”阶段C、认识“因果联系”阶段D、认识“对象总体”阶段
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考题 小学生的观察有哪些特点A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉
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考题 下列选项中哪些是小学生记忆方面的认知心理活动特征：_____A、小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。B、小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。C、随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。D、在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显。
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考题 按照儿童智慧发展阶段,皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,小学生处于形式运算阶段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段,小学生处于具体成长阶段,教师必须依循小学生的这一特征进行课堂物理环境建设。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 认识有待深化，认识的感性阶段有待发展到理性阶段，这是认识论的A．唯物论B．辩证法C．可知论D．无限论
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考题 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。()
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考题 小学生观察力的发展经历了哪几个阶段??
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考题 根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）
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考题 小学生观察力的发展可分为四个阶段，依次为：一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。
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考题 小学生的个性结构正处于初步发展的阶段，个性特征还不够丰富。
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考题 根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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考题 垄断的形成是（）。A、生产集中发展到—定阶段的产物B、自由竞争发展到—定阶段的产物C、资本集中发展到—定阶段的产物D、资本集聚发展到—定阶段的产物
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考题 小学生处于艾里克森的发展理论的第（）发展阶段，即勤奋进取对自贬自卑的阶段。
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考题 小学生的智力发展已达到：（）。A、具体运算阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、抽象运算阶段
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考题 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。A、认识“空间联系”阶段B、认识“个别现象”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段
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考题 单选题根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 单选题小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。A 自主学习B 主动接受C 被动接受D 简单模仿
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考题 判断题小学生观察力的发展可分为四个阶段，依次为：一认识“对象总体”阶段；二认识“空间联系”阶段；三认识“因果联系”阶段；四认识“个别对象”阶段。A 对B 错
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考题 单选题根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的（　　）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段
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考题 填空题根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）
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考题 填空题小学生处于艾里克森的发展理论的第（）发展阶段，即勤奋进取对自贬自卑的阶段。
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