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________是指学习者在使用外语时，借助于母语的发音、词义和结构规则等特点进行语言表达的现象。

A．语言接触

B．语言差异

C．语言经济性

D．语言迁移

参考答案和解析
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考题 广义的()是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言,包括外语. A、第一语言B、母语C、外语D、第二语言
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考题 到3岁末，婴儿巳经（ ）。 (A)基本上能掌握母语的全部发音 (B)能够使用复合句进行交流 (C)掌握全部母语语法规则 (D)掌握1000个左右的词汇量
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考题 到3岁末，婴儿已经（）。A、基本上能掌握母语的全部发音B、能够使用复合句进行交流C、掌握全部母语语法规则D、掌握1000个左右的词汇量
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考题 在校园中和课堂上都只用外语交流和教学，不是用使用母语，让学生在外语的环境中熏陶，形成使用外语思维的习惯，这是（）。A、外语教学B、嵌入式双语教学C、沉浸式双语教学D、保留式双语教学
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考题 （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
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考题 到3岁末，婴儿已经（）。A、基本上能掌握母语的全部发音B、能够使用复合句进行交流C、基本上掌握母语的语法规则系统D、掌握1000个左右的词汇量
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考题 直接法主张在外语教学中（）。A、应该尽量利用学生的母语B、完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语D、直接把目的语翻译成母语
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考题 预测是在对比的基础上对（）在学习中可能出现的困难和发生的错误进行预测。A、第二语言学习者B、第一语言学习者C、母语学习者
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考题 在儿童理解和使用新词时，时常出现词义（）的现象。A、泛化B、宽化C、窄化D、特化
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考题 （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A、词义泛化B、词义窄化C、词义变形D、词义丰富
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考题 对掌握母语和外语来说，“获得”和“学习”的作用有什么不同？
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考题 什么是语素？语素的分类标准有哪些？请结合母语和你所学外语进行说明。
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考题 母语知识可能干扰外语教学的表现有（）A、母语的依赖性B、母语语境的破坏性C、母语思维与文化的影响D、自身习惯的干扰E、母语与外语中有相同的元音和辅音
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考题 翻译法主张在外语教学中完全不使用学生的母语。
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考题 （）理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。A、对比分析B、偏误分析C、中介语D、普遍语法
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考题 描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。A、学习者的第一语言B、学习者的第二语言C、学习者的母语
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考题 问答题什么是语素？语素的分类标准有哪些？请结合母语和你所学外语进行说明。
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考题 单选题（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A 词义泛化B 词义窄化C 词义变形D 词义丰富
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考题 多选题直接法主张在外语教学中（　　）。A应该尽量利用学生的母语B完全不使用学生的母语C有限度地使用学生的母语D直接把目的语翻译成母语
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考题 填空题许多外语学习者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不前的情况，这种现象被称为____现象。
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考题 单选题教师语言是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的（）。A 母语系统的变体B 目的语系统的变体C 外语系统的变体
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考题 单选题描写是对目的语和（）进行详细的、具体的描写，作为对比的基础。A 学习者的第一语言B 学习者的第二语言C 学习者的母语
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考题 单选题（）理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。A 对比分析B 偏误分析C 中介语D 普遍语法
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考题 多选题到3岁末，婴儿已经（）。A基本上能掌握母语的全部发音B能够使用复合句进行交流C基本上掌握母语的语法规则系统D掌握1000个左右的词汇量
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考题 单选题“行李：古义是外交使臣，外交人员；今义是出门时所带的包裹、箱子、网篮等。烈士：古义指慷慨而有抱负的人物；今义是为正义事业而牺牲的人。”是属于词义引申中的（　　）。A 词义的扩大现象B 词义的缩小现象C 词义的转移现象D 词义变化
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考题 单选题在校园中和课堂上都只用外语交流和教学，不是用使用母语，让学生在外语的环境中熏陶，形成使用外语思维的习惯，这是（）。A 外语教学B 嵌入式双语教学C 沉浸式双语教学D 保留式双语教学
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考题 多选题到3岁末，婴儿已经（）。A基本上能掌握母语的全部发音B能够使用复合句进行交流C掌握全部母语语法规则D掌握1000个左右的词汇量
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考题 填空题（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
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