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2、文学史料的补充活跃了历史的学习，如果我们想要了解东吴的灭亡，可以查阅下面哪首诗
A．《西塞山怀古》
B．《赤壁怀古》
C．《石头城》
D．《赤壁》
参考答案和解析
《西塞山怀古》
更多 “2、文学史料的补充活跃了历史的学习，如果我们想要了解东吴的灭亡，可以查阅下面哪首诗A．《西塞山怀古》B．《赤壁怀古》C．《石头城》D．《赤壁》” 相关考题
考题
阅读以下教学导入，按照要求答题。“相信未来”“食指”“1968”，这三个词都是与我们今天要学习的诗歌密切相关的关键词，你们首先最想了解的是哪个词？（生答“食指”）顾城有一首诗叫做《一代人》：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。这是一首大家耳熟能详的诗歌，是一首朦胧诗，而今天我们要学习的诗歌作者食指，和顾城有什么关系呢？我们可以先来看看书下的注释（念注释）。食指，原名郭路生，大家猜一猜“路生”这个名字的来历。（叫答学生）1948年，食指的母亲在行军途中生下了他，因此取名叫“路生”。食指在文学史上是有着较为重要的地位的，他的创作为一代诗人的崛起奠定了坚固的基石，被称为“新诗潮诗歌第一人”。这个“新诗潮诗歌”，指的主要就是“朦胧诗”，食指和顾城都是朦胧诗的先驱。对上述导入的分析不恰当的是（）。A、生动、有趣，很容易调动起学生的积极性B、采用了温故知新的导入方式C、从导入部分了解到了顾城的生平及地位D、为新课的学习奠定了情感基调和学习氛围
考题
单选题阅读某教师《高中语文古诗文文学史观的实践路径》教研论文片段，按要求答题。当今社会对学生的要求比较高，除了具备良好的人文、科学素养，还要具备创新精神、合作意识等，语文综合实践活动对学生这些能力的培养有非常重要的意义。高中语文教学应具有更开放、广阔的视野，大力拓展语文综合实践活动的空间，充分挖掘和利用丰富的自然、历史、人文等活动资源，构建语文综合实践活动的情境，有序开展丰富多彩的语文综合实践活动，提高学生学语文、用语文的意识。其中，历史文化类的资源就是可以充分利用的一部分，可以把历史文化资源作为学生开展实践活动的极好内容，尤其是历史人物对本地意义深远，所以这个资源就可以转化为活动资源，让学生进行探究性学习活动。他们采访了本地老居民、旅游管理部门，并且去实地考察了博物院、纪念馆等人文景观，还上网查阅图片、书籍、故事、诗联等，通过这些形式，学生对历史名人有了深入了解，同时也了解了家乡的历史。这样的实践活动积极开发了当地的历史人文资源，丰富了语文学习内容，为学生提供了丰富有趣的实践机会，激发了他们语文学习的热情和积极性，落实了传统文化教育，取得了很好的效果。对上述内容的相关分析，正确的是()；A
当今社会综合实践活动课程空间得到大力拓展B
本地历史文化资源可以成为学生综合实践活动的最重要资源C
实地考察、上网查阅资料等形式丰富了学生的探究性学习活动，对家乡意义深远D
综合实践活动的开展，开拓了高中语文教学的视野，激发了学生学习热情
考题
问答题《诗经》中的哪首诗可以称为“春思求爱诗之祖”？
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