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王老师在给孩子们讲故事时,讲到“大象用鼻子把球卷起来”时,用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”,又用手做出“扔”的动作,孩子们跟着做动作,脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点(  )

A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.创造性

参考答案

参考解析
解析:本考题考查的是职业理念中的教师观之教师劳动的特点。教师观强调教师的劳动特点是由教师的任务和职业角色的多重性决定的。题目中孩子跟着老师做动作,正是说明了教师劳动的示范性特点。
更多 “王老师在给孩子们讲故事时,讲到“大象用鼻子把球卷起来”时,用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”,又用手做出“扔”的动作,孩子们跟着做动作,脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点(  )A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性 ” 相关考题
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考题 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,总是用手做出“卷”的动作,说到“大象把狼扔到河里去”,又用手做出扔的样子,孩子们也学着老师的样子做出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点?根据该特点,教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养?

考题 守门员来不及用手接球时,常采用()动作接球。A、踢球B、击球C、扑球D、顶球

考题 如果你从来没见过大象,你把长鼻子、粗腿、尖牙等组合起来,会形成大象的真实形象

考题 3—4岁幼儿最喜欢站着或坐着用手、臂做模仿动作或用手做拍击动作。这表明这一时期的幼儿最容易接受()。A、移动动作B、复合动作C、不移动的单纯上肢大肌肉动作D、组合动作

考题 篮球中手指自然分开,掌心空出,托球的后下方,手腕后屈,小臂向上,用手指和指根把球控制住,此动作名称是什么?()A、双手持球B、双手接球C、单手持球D、单手接球

考题 “大象气氛地边说边用鼻子把狮子甩到森林外面去了”这句话用的是修辞手法是()A、比喻,夸张B、拟人,比喻C、拟人,夸张D、反复,夸张

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考题 ()是持球队员用手按拍借于地面反弹起来的球的动作。A、传球B、运球C、持球突破D、突破分球

考题 关于篮球的拍球动作,错误的是().A、用手指、指跟部拍按球B、用手掌心拍按球C、肘关节、腕关节随球上下屈伸,动作柔和

考题 把坯体拉高时,手指紧贴泥料,运用手腕、手肘为支点,配合呼吸,动作不能太大。

考题 王老师在给孩子们讲故事时,讲到“大象用鼻子把球卷起来”时,用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”,又用手做出“扔”的动作,孩子们跟着做动作,脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点()A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性

考题 单选题土拨鼠晒衣服时把绳子绷在大象腿上,大象为什么没有挣断绳子?()A 绳子太粗了B 大象乐于助人C 大象很懒惰

考题 单选题“大象气氛地边说边用鼻子把狮子甩到森林外面去了”这句话用的是修辞手法是()A 比喻,夸张B 拟人,比喻C 拟人,夸张D 反复,夸张

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考题 单选题接球技术的技术要点正确的是?()A 接球时以手套正对来球,尽量用手套接球,要用手指、手掌对来球接球。B 接球时以手套正对来球,尽量用手套接球,不要用手指、手掌对来球接球,接球后要和准备传球是引臂动作合为一体。C 接球时以手套正对来球,尽量用双手接球,不要用手指、手掌对来球接球,接球后要和准备传球是引臂动作合为一体。D 接球时以手套的凹兜正对来球,尽量用双手接球,不要用手指、手掌对来球接球,接球后的缓冲动作要和准备传球是引臂动作合为一体。

考题 单选题第二段画线的“这”指的是(  )。A 用枪打死蛇的动作B 用刀砍死蛇的动作C 用手碰蛇的动作D 死蛇扑咬的动作

考题 问答题幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,总是用手做出“卷”的动作,说到“大象把狼扔到河里去”,又用手做出扔的样子,孩子们也学着老师的样子做出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点?根据该特点,教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养?

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考题 问答题阅读下面材料,回答问题。幼儿园教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容;在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,总是用手做出“卷”的动作;说到“大象把狼扔到河里去”,又用手做出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作,脸上会露出会意的笑容问题(一):此案例体现了儿童思维发展中的什么特点?问题(二):根据该特点,教师应如何有针对性地开展教学?

考题 问答题案例分析  幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容;在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,总是用手做出“卷”的动作;说到“大象把狼扔到河里去”,又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作,脸上会露出会意的笑容。  分析案例中现象回答如下问题:  (1)此案例体现了儿童思维发展中的什么特点?  (2)根据该特点,教师应如何有针对性的教学?

考题 问答题幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”,总是用手做出“卷”的动作;说到“大象把狼扔到河里头”,又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作,脸上会露出会意的笑容。  分析案例中现象回答如下问题:  (1)此事例体现了儿童思维发展中的什么特点?  (2)根据该特点,教师应如何有针对性地教学?

考题 单选题3—4岁幼儿最喜欢站着或坐着用手、臂做模仿动作或用手做拍击动作。这表明这一时期的幼儿最容易接受()。A 移动动作B 复合动作C 不移动的单纯上肢大肌肉动作D 组合动作

考题 单选题篮球中手指自然分开,掌心空出,托球的后下方,手腕后屈,小臂向上,用手指和指根把球控制住,此动作名称是什么?()A 双手持球B 双手接球C 单手持球D 单手接球