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林锐，女，15岁，初中三年级学生，生于四口之家。去年，母亲因生二胎时难产而变得体弱多病，不能劳累。父亲是一名普通工人，为了维持生计，又兼职了一份傍晚的工作。自此，林锐便承担起照顾母亲和妹妹、料理家务的责任。由于家务和对家人的照顾占用了林锐较多的学习时间，所以她成绩一直平平，马上面临中考了，林锐的心理压力很大，她很怕自己考不上重点高中，父亲就不让她上学了，所以经常愁眉苦脸。此外，由于家庭条件的缘故，林锐衣着打扮都很简朴，同学们都不太主动跟她玩，林锐也觉得低人一等，与同学间也比较疏远。由此，她小小年纪就开始抱怨命运的不公，出现悲观情绪。班主任将林锐的情况告诉了学校社工阿魏，阿魏了解情况后，将其确定为家庭生活困难的学生，并决定从此方面开展服务。
【问题】
1．从家庭生活困难学生角度分析，林锐主要面临的问题有哪些
2．针对林锐的问题，学校社会工作者可以提供哪几个方面的支持
3．结合材料分析，学校社会工作的功能有哪些
【问题】
1．从家庭生活困难学生角度分析，林锐主要面临的问题有哪些
2．针对林锐的问题，学校社会工作者可以提供哪几个方面的支持
3．结合材料分析，学校社会工作的功能有哪些
参考答案
参考解析
解析：1．林锐主要面临的问题有：
(1)情绪问题。林锐家庭贫困，平时又多忙于家务，所以学习成绩平平，又不太注重仪表，很容易遭受同学的歧视，因而林锐容易产生自卑心理，担负很大的精神压力。
(2)经济压力问题。林锐来自四口之家，只有父亲一个劳动力，但父亲的工资并不高，因此家庭的经济压力大、负担重。
(3)照顾问题。特殊的家庭环境，不仅不能使林锐在学习和生活方面获得来自父母的照顾和支持，反而使得林锐由一个被照顾者过早地变成了家庭的照顾者。
2．学校社会工作者可以提供的支持包括：
(1)予以情感支持。学校社会工作者可以通过个案会谈给予林锐情绪支持，通过适当的感情介入和情感支持，帮助林锐表达心声、宣泄情绪。通过接纳、尊重、理解等工作技巧帮助林锐增强自信，发现自己的优点和长处。通过角色扮演等行为演练方式，帮助林锐提高与同学沟通的技巧和勇气，从而帮助她与同学间逐步建立良好的伙伴关系。
(2)发展支持系统。社会工作者可以采用小组工作的方法，把与林锐有相似家庭背景的学生组成一个互助小组，让他们相互学习、互相支持，共同探讨解决问题的方面。在小组中积极挖掘学生的内在潜力，鼓励他们的生活勇气，使他们看到自己和家庭的资源，学会以积极的心态面对生活，充分利用小组资源，形成社会支持系统。
(3)挖掘社会资源。一方面社会工作者可以主动联系社工机构、民政部门或有关团体，为林锐及其家庭争取一些社会救助。另一方面，阿魏要与林锐的家长联系，让他们意识到林锐还是个孩子，应该给予她更多的关怀和照顾，包括情感和生活两方面，协助父母重新安排下家庭的分工，留出林锐学习的时间。此外，社会工作者可以利用学校资源，为家长开办文化补习、就业培训，加强与社会的合作，为家长们提供更多的工作机会；可以帮助类似的特殊家庭组成互助团体，促使家庭资源共享、优势互补，互助解决现实问题；还可以联系林锐的老师或社区志愿者，对林锐进行课业辅导，帮助她提高学习成绩。
(4)开发学生潜能。从优势视角入手，帮助林锐看到自身的优势和能力，促使其以积极的心态看待自己，激发她面对困难、解决问题的勇气和潜能。
3．学校社会工作的功能有：
(1)帮助处境不利学生，促进教育机会均等。社会工作者可以通过给林锐及其家庭争取资源来缓解其家庭的经济压力，帮助林锐获得应有的教育资源，享受公平的受教育机会。
(2)推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础。学校老师和社区志愿者对林锐课业的辅导，使得林锐的学习取得较大进步。
(3)协助学生能力提升，适应社会发展需要。互助小组里的相互学习和支持，提高了林锐解决问题的能力，激发了她的潜能。
(4)促进学生人格完善，实现人生积极成长。社会工作者以优势视角的方法激发了林锐面对困难、解决问题的勇气和潜能，使她能够积极地面对生活，健康的成长。
(1)情绪问题。林锐家庭贫困，平时又多忙于家务，所以学习成绩平平，又不太注重仪表，很容易遭受同学的歧视，因而林锐容易产生自卑心理，担负很大的精神压力。
(2)经济压力问题。林锐来自四口之家，只有父亲一个劳动力，但父亲的工资并不高，因此家庭的经济压力大、负担重。
(3)照顾问题。特殊的家庭环境，不仅不能使林锐在学习和生活方面获得来自父母的照顾和支持，反而使得林锐由一个被照顾者过早地变成了家庭的照顾者。
2．学校社会工作者可以提供的支持包括：
(1)予以情感支持。学校社会工作者可以通过个案会谈给予林锐情绪支持，通过适当的感情介入和情感支持，帮助林锐表达心声、宣泄情绪。通过接纳、尊重、理解等工作技巧帮助林锐增强自信，发现自己的优点和长处。通过角色扮演等行为演练方式，帮助林锐提高与同学沟通的技巧和勇气，从而帮助她与同学间逐步建立良好的伙伴关系。
(2)发展支持系统。社会工作者可以采用小组工作的方法，把与林锐有相似家庭背景的学生组成一个互助小组，让他们相互学习、互相支持，共同探讨解决问题的方面。在小组中积极挖掘学生的内在潜力，鼓励他们的生活勇气，使他们看到自己和家庭的资源，学会以积极的心态面对生活，充分利用小组资源，形成社会支持系统。
(3)挖掘社会资源。一方面社会工作者可以主动联系社工机构、民政部门或有关团体，为林锐及其家庭争取一些社会救助。另一方面，阿魏要与林锐的家长联系，让他们意识到林锐还是个孩子，应该给予她更多的关怀和照顾，包括情感和生活两方面，协助父母重新安排下家庭的分工，留出林锐学习的时间。此外，社会工作者可以利用学校资源，为家长开办文化补习、就业培训，加强与社会的合作，为家长们提供更多的工作机会；可以帮助类似的特殊家庭组成互助团体，促使家庭资源共享、优势互补，互助解决现实问题；还可以联系林锐的老师或社区志愿者，对林锐进行课业辅导，帮助她提高学习成绩。
(4)开发学生潜能。从优势视角入手，帮助林锐看到自身的优势和能力，促使其以积极的心态看待自己，激发她面对困难、解决问题的勇气和潜能。
3．学校社会工作的功能有：
(1)帮助处境不利学生，促进教育机会均等。社会工作者可以通过给林锐及其家庭争取资源来缓解其家庭的经济压力，帮助林锐获得应有的教育资源，享受公平的受教育机会。
(2)推进学生知识学习，为丰富人生奠定基础。学校老师和社区志愿者对林锐课业的辅导，使得林锐的学习取得较大进步。
(3)协助学生能力提升，适应社会发展需要。互助小组里的相互学习和支持，提高了林锐解决问题的能力，激发了她的潜能。
(4)促进学生人格完善，实现人生积极成长。社会工作者以优势视角的方法激发了林锐面对困难、解决问题的勇气和潜能，使她能够积极地面对生活，健康的成长。
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考题
中山市某校初三女生黄某学习名列前茅，且多才多艺，家长、老师均对她寄予厚望。因经常听见别人议论她爸爸与林某(女) 关系密切。黄某想方设法证实了此事后，她又气又羞，觉得在学校抬不起头来，学习成绩一落千丈。经过几天思考，她决定报复。一天上午，她冲到林某办公室，将事先准备好的浓硫酸泼洒到了林某的脸上，致林某容貌被毁。问：黄某的行为构成何种犯罪?
考题
大雨过后，凹凸不平的路面有很多积水，3岁的锐锐踩积水坑，妈妈怎么制止也不听，于是妈妈就生气地说“那你就一直踩个够吧!”锐锐一听，踩得更欢了。
锐锐不理解妈妈的反话，是因为幼儿的理解具有（ ）。
A.概括性
B.表面性
C.形象性
D.抽象性
考题
陈洪林是一名初三学生，父母离异，他和父亲一起生活，母亲没来看过他。陈洪林性格比较内向，很少说话，学习成绩优异，但由于他对现在所受的教育非常不满，以至于厌恶上学，最后甚至退学。退学后，他整天待在家里，不和父亲说话。医生认为他患有抑郁症。陈洪林的父亲很担心儿子，于是向社会工作者求助。
[问题]
1．分析案主陈洪林出现上述问题的原因。
2．针对案主陈洪林的问题，社会工作者可以采取哪些介入策略？
考题
李林，男，19岁，一年前从某职业技术学校毕业，沉迷于网络游戏已经10个月之久，喜欢的网游主要是魔兽世界、传奇等，作息时间颠倒，每天上网时间长达十几个小时。父亲为了挽救李林，想尽了各种办法，说教、打骂、亲朋好友的劝说都起不到作用，他甚至想到过用自杀的方式唤醒李林。这些方式不仅没能让李林远离网游，反而使双方矛盾更加激化。
李林的爸爸是一家企业的主管，脾气暴躁，性子比较急，说话比较强势。他的妈妈是初中文化，十年前在李林爸爸的帮助下做起酒水促销生意。父母两人从小一起长大，青梅竹马，感情非常好，一家人过得非常幸福。可在李林10岁的时候，母亲有了外遇，曾经和李林的父亲闹过离婚，李林的父亲大受打击，一度消沉。为了给儿子一个完整的家，李先生忍辱负重，并且将所有的希望都寄托在儿子身上，对李林的学习要求十分严格，从小就跟李林说将来要考名牌大学，给爸爸争口气。自从李林的妈妈出轨之后，李先生经常教育孩子“没有文化的人没有素养，抵不住外界的诱惑，你一定要好好学习”。平时，李林的爸妈虽然住在一个家，但是两人很少说话，李林的妈妈很少做家务，每天回家也很晚，所有的事情都落在李先生头上。李林也视其母亲为“隐形人”，从来不对外提及母亲。李林上小学的时候，在爸爸的重压之下，学习成绩一直名列前茅，李林上初中后，他的爸爸工作比较忙，无暇顾及他的学习和生活。李林变得十分叛逆，早恋、逃课、捉弄同学，学习成绩一落千丈。他当时的感觉就是在报复爸妈。李先生接受不了儿子的现状，经常打骂李林，父子关系变得紧张起来。初中毕业后，李林进入一家职业技术学校，学习计算机专业技术，但他没有认真学习，毕业后一直找不到工作，一次偶然的机会，李林遇到几个初中同学，并跟着他们一起泡网吧，打游戏，从此一发不可收拾。
针对上述情况，社会工作者计划开展青少年网络脱瘾辅导服务。
【问题】
以心理与社会治疗模式的基本假设为依据，结合案例，设计相应的服务措施(从直接治疗和间接治疗两个角度简要阐述服务措施)。
考题
林女士，40岁，因患淋巴癌住进医院，入院后，一直面带愁容，心理压力非常大，治疗效果也极其不理想。同时，由于病情一直不见好转，林女士对医院的医生、护士态度极其恶劣，认为其没有尽心尽力地治疗。医院医生对林女士也颇有怨言，相互之间的医患关系比较紧张，不得不向医院社工求助，希望能够介入。
医院社工在知晓林女士的情况后，与其进行了比较长时间的交谈，并了解到林女士心理压力大的原因主要在于：①住院时看见病房内的病友的离世，联想到自己，非常害怕和担心；②丈夫主要依靠做些散工来养活家庭，家庭收入微薄，但住院治疗的费用又太大，两者相差悬殊，心理非常焦虑；③家人学习工作之余还要花费大量时间来医院照顾自己，心里非常内疚。但这些问题自己又不能解决，也没有人能够帮忙，只能干着急。
对林女士的情况进行分析后，医院社工决定采用个案工作的方法帮助林女士缓解目前养病过程中的各种问题。
【问题】
1．结合案例材料分析，林女士在医院治疗过程中有哪些需求和问题
2．根据上述的需求和问题，医院社工采用个案工作的方法应该如何帮助林女士缓解目前的困境
考题
小溪是高二的学生，今年18岁。在她15岁时，父亲因为打架入狱，小溪跟着母亲生活。母亲由于忙于生计，很少与小溪沟通交流。小溪感到孤独无助，在家里，感受不到家人的疼爱，没有人倾听她的心声，在学校又经常被同学嘲笑，她变得越来越自卑，放学后，小溪经常不想回家，沉迷于网络游戏，经常逃课，学习成绩一落千丈。上述案例中，小溪面临的问题有（ ）。
A.情绪问题
B.经济压力问题
C.角色认同问题
D.孩子照顾问题
E.社会适应和人格发展问题
考题
王先生和林女士是一对新婚夫妻。新婚不久，林女士就开始烦恼，王先生回家后就用计算机打游戏，打完游戏还要在家里加班到很晚才睡，跟林女士的交流很少，对家里的事情也很少过问，家务更是不管。林女士下班后，要洗衣、做饭、打扫卫生，忙个不停，王先生却不管不问。有几次，林女士叫王先生别打游戏了，一起帮忙做家务，过过家庭生活。但是因为王先生过于专注游戏或工作，很少回应。另外，王先生属于夜猫子型的，觉得晚上的工作效率高，因而喜欢晚睡，而林女士喜欢早睡早起。生活习惯的差异也让林女士觉得很不快。积累了一段时间后，冲突爆发了，林女士指责丈夫只顾自己，王先生觉得妻子不理解自己。两人发生了冲突。王先生表示自己最近工作很忙，压力很大，回家后就希望通过打游戏放松一下，打完游戏还要继续加班。在工作不忙的时候，自己还是会做一些家务的，而且也是愿意做家务的。另外，王先生希望有自己独立的空间，虽然两个人结婚了，有了共同的生活，但是他还是需要有个人的生活，不是回家了，夫妻俩就要黏在一起。而林女士希望夫妻之间的业余生活有更多的相处时间，希望在家什么都一起干，一起聊天，一起做家务，一起早起早睡。主要给双方婚后生活带来困扰的是（）A、王先生婚后没有完成角色转换，成家后行为和单身的生活方式无异B、王先生不做家务C、林女士依赖丈夫D、双方缺乏合作精神
考题
王先生和林女士是一对新婚夫妻。新婚不久，林女士就开始烦恼，王先生回家后就用计算机打游戏，打完游戏还要在家里加班到很晚才睡，跟林女士的交流很少，对家里的事情也很少过问，家务更是不管。林女士下班后，要洗衣、做饭、打扫卫生，忙个不停，王先生却不管不问。有几次，林女士叫王先生别打游戏了，一起帮忙做家务，过过家庭生活。但是因为王先生过于专注游戏或工作，很少回应。另外，王先生属于夜猫子型的，觉得晚上的工作效率高，因而喜欢晚睡，而林女士喜欢早睡早起。生活习惯的差异也让林女士觉得很不快。积累了一段时间后，冲突爆发了，林女士指责丈夫只顾自己，王先生觉得妻子不理解自己。两人发生了冲突。王先生表示自己最近工作很忙，压力很大，回家后就希望通过打游戏放松一下，打完游戏还要继续加班。在工作不忙的时候，自己还是会做一些家务的，而且也是愿意做家务的。另外，王先生希望有自己独立的空间，虽然两个人结婚了，有了共同的生活，但是他还是需要有个人的生活，不是回家了，夫妻俩就要黏在一起。而林女士希望夫妻之间的业余生活有更多的相处时间，希望在家什么都一起干，一起聊天，一起做家务，一起早起早睡。美国婚恋心理学家约翰·戈特曼把夫妻冲突分为哪些类型（）A、波动型B、认可型C、逃避型D、对立型
考题
洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在11岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经照顾妹妹整整12年！请回答下列问题。请你谈谈大学生该如何面对人生的逆境和挫折？
考题
韩斌是汉光高中的高一学生，母亲在他3岁的时候去世。韩斌的父亲是某小学的班主任老师，每天早出晚归。由于父亲忙于工作，家中无人照顾，韩斌读初中时一直住校。到了高中阶段，父亲要求韩斌经常回家分担家务，韩斌在学校和家庭之间来回奔波，导致他无暇顾及学业，学习成绩下滑较为严重。为了提高成绩，他努力学习，但依然表现平平，为此他心理压力很大。再加上家庭经济收入情况欠佳，与同学交往的时候，韩斌愈到非常自卑。 【问题】 假如你是一名学校社会工作者，被安排接手该案例。请按照社会工作实务通用过程模式分析案例中的问题，并提供问题分析的理论依据。
考题
王先生和林女士是一对新婚夫妻。新婚不久，林女士就开始烦恼，王先生回家后就用计算机打游戏，打完游戏还要在家里加班到很晚才睡，跟林女士的交流很少，对家里的事情也很少过问，家务更是不管。林女士下班后，要洗衣、做饭、打扫卫生，忙个不停，王先生却不管不问。有几次，林女士叫王先生别打游戏了，一起帮忙做家务，过过家庭生活。但是因为王先生过于专注游戏或工作，很少回应。另外，王先生属于夜猫子型的，觉得晚上的工作效率高，因而喜欢晚睡，而林女士喜欢早睡早起。生活习惯的差异也让林女士觉得很不快。积累了一段时间后，冲突爆发了，林女士指责丈夫只顾自己，王先生觉得妻子不理解自己。两人发生了冲突。王先生表示自己最近工作很忙，压力很大，回家后就希望通过打游戏放松一下，打完游戏还要继续加班。在工作不忙的时候，自己还是会做一些家务的，而且也是愿意做家务的。另外，王先生希望有自己独立的空间，虽然两个人结婚了，有了共同的生活，但是他还是需要有个人的生活，不是回家了，夫妻俩就要黏在一起。而林女士希望夫妻之间的业余生活有更多的相处时间，希望在家什么都一起干，一起聊天，一起做家务，一起早起早睡。针对本案中双方特点和现状，主要采取（）为思路为求助者做咨询。A、综合分析疗法B、引导式治疗C、认知领悟疗法D、家谱图
考题
洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在11岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经照顾妹妹整整12年！请回答下列问题。大学生洪战辉的事迹给了你什么启示？
考题
李林15岁，父亲是某机关干部，因受贿罪被判有期徒刑10年。父亲入狱后，母亲访佛变了一个人，整天不说一句活，李林暂时由爷爷奶奶照顾。最近，老师发现李林上课经常走神，学习成绩也直线下滑，班主任求助学校社工者小王。小王应从（）方面开展工作。A、鼓励表达、宣泄情绪B、发展同辈支持系统C、挖掘社会资源，缓解家庭照顾压力D、与班主任探讨李林未来个人发展的有关问题
考题
林林目前上初中，在他5岁时，父母离了婚。林林归母亲抚养，父亲每月负担生活费100元。当时林林年幼，生活费用也比较少。现在林林已读中学，生活费和教育费相应增加，他的母亲所在单位效益很不好，还要赡养其父亲，家中生活很困难。而林林的父亲收入很高。为此林林向父亲提出增加抚养费的要求。关于该案例，以下说法正确的是（）。A、关于子女生活费和教育费的协议或判决已经生效的，提出增加抚养费的请求法院将不予支持B、子女在必要时可以向父母任何一方提出超过协议或判决原定数额的抚养要求C、如果林林的父亲有给付能力，应当增加抚养费D、以上说法均不正确
考题
单选题林林目前上初中，在他5岁时，父母离了婚。林林归母亲抚养，父亲每月负担生活费100元。当时林林年幼，生活费用也比较少。现在林林已读中学，生活费和教育费相应增加，他的母亲所在单位效益很不好，还要赡养其父亲，家中生活很困难。而林林的父亲收入很高。为此林林向父亲提出增加抚养费的要求。夫妻双方离异后，孩子的抚养费（）。A
双方一人一半B
不和子女生活的一方应当多支付C
经济困难的一方可以少支付抚养费D
以上说法均不正确
考题
单选题林林目前上初中，在他5岁时，父母离了婚。林林归母亲抚养，父亲每月负担生活费100元。当时林林年幼，生活费用也比较少。现在林林已读中学，生活费和教育费相应增加，他的母亲所在单位效益很不好，还要赡养其父亲，家中生活很困难。而林林的父亲收入很高。为此林林向父亲提出增加抚养费的要求。子女要求变更抚养费的条件，下列说法错误的是（）。A
子女因疾病、升学等实际需要有所增加B
子女提出增加子女抚养费的数额适当，要求合理C
给付者有给付能力的D
物价上涨，通货膨胀
考题
多选题李林15岁，父亲是某机关干部，因受贿罪被判有期徒刑10年。父亲入狱后，母亲访佛变了一个人，整天不说一句活，李林暂时由爷爷奶奶照顾。最近，老师发现李林上课经常走神，学习成绩也直线下滑，班主任求助学校社工者小王。小王应从（）方面开展工作。A鼓励表达、宣泄情绪B发展同辈支持系统C挖掘社会资源，缓解家庭照顾压力D与班主任探讨李林未来个人发展的有关问题
考题
单选题王先生和林女士是一对新婚夫妻。新婚不久，林女士就开始烦恼，王先生回家后就用计算机打游戏，打完游戏还要在家里加班到很晚才睡，跟林女士的交流很少，对家里的事情也很少过问，家务更是不管。林女士下班后，要洗衣、做饭、打扫卫生，忙个不停，王先生却不管不问。有几次，林女士叫王先生别打游戏了，一起帮忙做家务，过过家庭生活。但是因为王先生过于专注游戏或工作，很少回应。另外，王先生属于夜猫子型的，觉得晚上的工作效率高，因而喜欢晚睡，而林女士喜欢早睡早起。生活习惯的差异也让林女士觉得很不快。积累了一段时间后，冲突爆发了，林女士指责丈夫只顾自己，王先生觉得妻子不理解自己。两人发生了冲突。王先生表示自己最近工作很忙，压力很大，回家后就希望通过打游戏放松一下，打完游戏还要继续加班。在工作不忙的时候，自己还是会做一些家务的，而且也是愿意做家务的。另外，王先生希望有自己独立的空间，虽然两个人结婚了，有了共同的生活，但是他还是需要有个人的生活，不是回家了，夫妻俩就要黏在一起。而林女士希望夫妻之间的业余生活有更多的相处时间，希望在家什么都一起干，一起聊天，一起做家务，一起早起早睡。哪种解决夫妻冲突的方式可以满足双方的共同利益（）A
竞争B
迁就C
回避和妥协D
互补和合作
考题
多选题王先生和林女士是一对新婚夫妻。新婚不久，林女士就开始烦恼，王先生回家后就用计算机打游戏，打完游戏还要在家里加班到很晚才睡，跟林女士的交流很少，对家里的事情也很少过问，家务更是不管。林女士下班后，要洗衣、做饭、打扫卫生，忙个不停，王先生却不管不问。有几次，林女士叫王先生别打游戏了，一起帮忙做家务，过过家庭生活。但是因为王先生过于专注游戏或工作，很少回应。另外，王先生属于夜猫子型的，觉得晚上的工作效率高，因而喜欢晚睡，而林女士喜欢早睡早起。生活习惯的差异也让林女士觉得很不快。积累了一段时间后，冲突爆发了，林女士指责丈夫只顾自己，王先生觉得妻子不理解自己。两人发生了冲突。王先生表示自己最近工作很忙，压力很大，回家后就希望通过打游戏放松一下，打完游戏还要继续加班。在工作不忙的时候，自己还是会做一些家务的，而且也是愿意做家务的。另外，王先生希望有自己独立的空间，虽然两个人结婚了，有了共同的生活，但是他还是需要有个人的生活，不是回家了，夫妻俩就要黏在一起。而林女士希望夫妻之间的业余生活有更多的相处时间，希望在家什么都一起干，一起聊天，一起做家务，一起早起早睡。婚姻家庭咨询师对林女士的引导是（）A夫妻之间要保留一些自己的自由空间B安排好自己业余时间，培养独立精神C遇到问题要心平气和的沟通和协商D回避、压抑问题会导致问题的累积
考题
问答题韩斌是汉光高中的高一学生，母亲在他3岁的时候去世。韩斌的父亲是某小学的班主任老师，每天早出晚归。由于父亲忙于工作，家中无人照顾，韩斌读初中时一直住校。到了高中阶段，父亲要求韩斌经常回家分担家务，韩斌在学校和家庭之间来回奔波，导致他无暇顾及学业，学习成绩下滑较为严重。为了提高成绩，他努力学习，但依然表现平平，为此他心理压力很大。再加上家庭经济收入情况欠佳，与同学交往的时候，韩斌愈到非常自卑。【问题】假如你是一名学校社会工作者，被安排接手该案例。请按照社会工作实务通用过程模式分析案例中的问题，并提供问题分析的理论依据。
考题
问答题阿勇，男，14岁，初二学生，父亲是个残疾人，日常生活起居依赖家人的协助，母亲整日忙于生计，四处打零工赚钱养家。阿勇每天要做很多家务，要照顾残疾的父亲和年幼的妹妹，抽不出很多时间来认真学习，所以成绩一般。阿勇经常在好朋友面前抱怨命苦，家里的窘迫使得阿勇在和同学交往的时候，总感到低人一等。 问题：1.案例中阿勇面临的主要困境是什么？2.针对上述问题，社会工作者应采取什么样的介入策略？
考题
不定项题下列农户王林家庭的成员中，属于半劳动力的有（ ）。A王林父亲B王林母亲C王林妻子D王林儿子
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