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把大问题分解成无数个小问题，对每个问题都细致考察一遍，这种培养创新能力的方法是 （）。
A．换位思考
B．分解综合
C．头脑风暴
D．移植思想
参考答案和解析
B
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考题
能采用递归描述的算法通常有这样的特征:为求解规模为N的问题,设法将它分解成规模较小的问题,然后从这些小问题的解很容易构造出大问题的解,并且这些规模较小的问题也能采用同样的分解和综合方法,分解成规模更小的问题,并从这些更小问题的解构造出规模较大问题的解。特别地,当规模N=1时,能直接得解。()
此题为判断题(对，错)。
考题
● 结构化分析（SA）方法是一种面向数据流的需求分析方法，它适用于分析（1）系统。结构化分析方法的基本思想是自顶向下逐层分解，把一个问题分解成若干个小问题，每个小问题再分解成若干个更小的问题，经过多次逐层分解，每个最低层的问题都是足够简单、容易解决的，这个过程就是分解的过程。SA方法的分析结果由（2）几个部分组成。（1）A. 大型数据处理 B. 事务处理 C. 流程处理 D. 所有系统（2）A. 数据流图、数据词典和数据条目 B. 数据项、数据词典和数据条目C. 数据词典、加工逻辑说明和数据项 D. 数据流图、数据词典和加工逻辑说明
考题
属于船上良好的团队协作方法要求所有团队人员要时刻警惕的是()。 ①保持不间断的警戒;②不愿请求援助;③不愿指出上级的错误;④对小问题纠缠不清而忽视了优先考虑大问题A.①②③④B.①②④C.②③④
考题
巩固计算思维是每个教育阶段的重要目标。只有这样，学生的能力才能在前一水平的基础上向上发展。计算思维有助于任何领域问题的解决。比如:把一个大问题分解为若干个小问题，通过推理设计小型实验的可行性路径，以及与他人共同设计问题的解决方案。在不同的环境下采用这些策略，可以让学生明白计算思维远远比计算机重要。
关于这段文字，以下理解正确的是（ ）
A. 培养计算思维是教育的重要内容
B. 应减少学生对计算机的依赖
C. 任何领域问题的解决都依赖于计算思维
D. 可以通过分阶段的方式培养学生的计算思维
考题
单选题服务过程中累积的小问题多了便形成大问题，而此时再去解决大问题就显得困难许多，所以在日常服务过程中，发现小问题应该（）。A
不去理会，完成服务目标最重要B
暂时忽略累积到一定数量后一次性解决C
即使是小问题，应将其立即消除D
先找到问题的原因，等有条件时解决
考题
单选题把大问题分解为小问题然后分别解决，这是（）的方法。A
具体B
简化C
分解D
抽象
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