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提出正功能与负功能的人是__。


参考答案和解析
约翰内斯.缪勒
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考题 变形能等于外力所作的功,由于功有正有负,因此杆的变形能也有正有负。() 此题为判断题(对,错)。

考题 质点系重力的功等于质点系的重力与其质心的高度差的乘积,质心上升,重力作()功,质心下降,重力作()功。 A.正,正B.负,负C.正,负D.负,正

考题 正电荷从元件上电压的“+”极经元件运动到元件的“-”极,电场力做的是(),这时,元件()能量。 A.做正功 吸收B.做正功 释放C.做负功 吸收D.做负功 释放

考题 输入功大于输出功,其差值是()。A、盈功B、亏功C、正功D、负功

考题 并联于无穷大电网的同步发电机,若保持原有功率不变,由过励状态变为欠励状态,则()。 A. 功率因数角由正变负,功角由大变小B. 功率因数角由负变正,功角由大变小C. 功率因数角由正变负,功角由小变大D. 功率因数角由负变正,功角由小变大

考题 提出“显功能”与“潜功能,“正功能”与“负功能”这一新功能分析范式的是() A、帕森斯B、默顿C、科塞D、韦伯

考题 学前教育的根本功能是()A、个体功能与社会功能B、基本功能与派生功能C、正功能与负功能D、显性功能与隐性功能

考题 学前教育的根本功能是正功能与负功能。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学前教育功能按作用的表现形式可划分为:()。 A.个体功能与社会功能B.基本功能与派生功能C.正功能与负功能D.显性功能与隐性功能

考题 A.各接触面处的摩擦力都做负功 B.各接触面处的摩擦力都做正功 C.A块上的摩擦力做正功 D.B块上的摩擦力做正功

考题 A.气体对外做正功,向外界放出热量 B.气体对外做正功,从外界吸热 C.气体对外做负功,向外界放出热量 D.气体对外做负功,从外界吸热

考题 A.b1a过程放热,做负功;b2a过程放热,做负功 B.b1a过程吸热,做负功;b2a过程放热,做负功 C.b1a过程吸热,做正功;b2a过程吸热,做负功 D.b1a过程放热,做正功;b2a过程吸热,做正功

考题 理想气体在等温膨胀过程中(  )。 A、 气体做负功,向外界释放热量 B、 气体做负功,向外界吸收热量 C、 气体做正功,向外界释放热量 D、 气体做正功,向外界吸收热量

考题 用起重机将质量为m的物体匀速吊起一段距离,那么作用在物体上的各力做功情况应该是下列说法中的哪一种(  )A.重力做正功,拉为做负功,合力做功为零 B.重力做负功,拉力做正功,合力做正功 C.重力做负功,拉力做正功,合力做功为零 D.重力不做功,拉力做正功,合力做正功

考题 图2-6中(a)、(b)、(c)各表示连接在一起的两个循环过程,其中(c)图是两个半径相等的圆构成的两个循环过程,图(a) 和(b)则为半径不等的两个圆,那么( )。 A.图(a)总净功为负,图(b)总净功为正,图(c)总净功为零 B.图(a)总净功为负,图(b)总净功为负,图(c)总净功为正 C.图(a)总净功为负,图(b)总净功为负,图(c)总净功为零 D.图(a)总净功为正,图(b)总净功为正,图(c)总净功为负

考题 A.图a总净功为负,图b总净功为正,图c总净功为零 B.图a总净功为负,图b总净功为负,图c总净功为正 C.图a总净功为负,图b总净功为负,图c总净功为零 D.图a总净功为正,图b总净功为正,图c总净功为负

考题 科层制的正功能与负功能。

考题 (2013)气体做等压膨胀,则:()A、温度升高,气体对外做正功B、温度升高,气体对外做负功C、温度降低,气体对外做正功D、温度降低,气体对外做负功

考题 弹簧伸长时弹性力做正功,缩短时做负功。

考题 简单可压缩热力系的准平衡过程中工质压力降低,则()A、技术功为正B、技术功为负C、体积功为正D、体积功为负

考题 定量某种理想气体经历某种可逆过程,过程中不可能同时发生()A、吸热、升温又对外做正功B、吸热、降温又对外做负功C、吸热、升温又对外做负功D、吸热、降温又对外做正功

考题 某理想气体自状态1经历可逆多变过程到达状态2,其温度下降、熵增大,则气体()A、压力升高、比体积增大、对外做正功B、压力降低、比体积增大、对外做正功C、压力升高、比体积减小、对外做负功D、压力降低、比体积减小、对外做负功

考题 工质流经汽轮机时,轴功Ws为()值;工质流经泵或风机时,轴功Ws为()值。A、正;正B、负;负C、正;负D、负;正

考题 问答题科层制的正功能与负功能。

考题 单选题输入功大于输出功,其差值是()。A 盈功B 亏功C 正功D 负功

考题 单选题气体做等压膨胀,则:()A 温度升高,气体对外做正功B 温度升高,气体对外做负功C 温度降低,气体对外做正功D 温度降低,气体对外做负功

考题 单选题理想气体在等温膨胀过程中(  )。[2014年真题]A 气体做负功,向外界释放热量B 气体做负功,向外界吸收热量C 气体做正功,向外界释放热量D 气体做正功,向外界吸收热量

考题 单选题(2015广西)教育既有培养创新精神的能力,也有扼杀创新能力的力量,此观点反映教育具有()。A 显性功能与隐性功能B 正功能与负功能C 社会功能与个体功能D 政治功能与经济功能