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【判断题】交际性练习因真实的交际目的而产生，学生关注意义的表达与理解，而不必过多考虑所使用的语言是否正确或符合语法规范。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
ABCD
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考题 通过口语交际教学,能够增强学生与人交际的意识,提高运用普通话理解和表达的能力,培养良好的语言习惯。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 交际教学法的优点是师生把注意力集中到真实的交际场合,能对学生所使用的语言是否恰当提供明确指导。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 交际教学法的优点是师生把注意力集中到真实的交际场合，能对学生所使用的语言是否恰当提供明确指导。
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考题 交际法以功能和（）为纲，根据学习者的实际需要，选取真实、自然的语言材料，而不是认为的“教科书语言”。A、理解B、意念C、思维
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考题 课堂讨论属于（）。A、机械性练习B、有意义练习C、交际性练习D、感知性练习
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考题 教材中的学习活动应充分体现（），使学生有充足的机会用英语进行理解、表达和交流，使他们将注意力主要集中在语言表达的意义上，而不是单纯地关注语言形式。A、有效性B、开放性C、交际性D、人文性
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考题 通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。
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考题 以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。A、写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维B、口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情C、口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等D、口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识
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考题 不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系，叫做（）。A、语义B、语法C、语体D、修辞
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考题 练习是语言学习的重要一环，练习的种类有（）。A、语言性练习B、理解性练习C、模仿性练习D、交际性练习
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考题 课堂教学中怎样组织交际性练习？
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考题 单选题课堂讨论属于（）。A 机械性练习B 有意义练习C 交际性练习D 感知性练习
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考题 判断题通过口语交际教学，能够增强学生与人交际的意识，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言习惯。A 对B 错
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考题 单选题教材中的学习活动应充分体现（），使学生有充足的机会用英语进行理解、表达和交流，使他们将注意力主要集中在语言表达的意义上，而不是单纯地关注语言形式。A 有效性B 开放性C 交际性D 人文性
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考题 单选题跟读、重复、模仿、替换这类练习是（　　）。A 交际性练习B 有意义练习C 机械性练习D 任务性练习
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考题 单选题以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程"表达与交流"教学建议，说法不恰当的一项是（）。A 写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维B 口语交际教学应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情C 口语交际教学应注重培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等D 口语交际教学采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识
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考题 单选题交际法以功能和（）为纲，根据学习者的实际需要，选取真实、自然的语言材料，而不是认为的“教科书语言”。A 理解B 意念C 思维
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考题 单选题课堂讨论属于哪种练习方法？（）A 机械性练习B 有意义的练习C 交际性练习D 感知性练习
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考题 单选题不同的交际领域和交际目的，使人们在交际活动中形成许多在运用语言材料和表现手段上具有不同特点的语言表达体系，叫做（）。A 语义B 语法C 语体D 修辞
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考题 判断题语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。A 对B 错
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考题 多选题练习是语言学习的重要一环，练习的种类有（）。A语言性练习B理解性练习C模仿性练习D交际性练习
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考题 判断题语音教学的最终目的是让学生具有进行语言交际的能力，而不是语音本身。A 对B 错
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考题 判断题交际教学法的优点是师生把注意力集中到真实的交际场合，能对学生所使用的语言是否恰当提供明确指导。A 对B 错
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