考题
我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于( )A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．经验课程
考题
中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”属于最早的( )。A.学科课程B.综合课程C.分科课程D.特色课程
考题
我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（ ）。A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．经验课程
考题
中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指____、____、____、____、____、____ 等六门课程。
考题
中国古代六艺，古希腊的七艺属于最早的（ ）。A.学科课程
B.综合课程
C.分科课程
D.特殊课程
考题
我国古代的“六艺”可看作是最早的（ ）
A.活动课程 B.综合课程
C.分科课程 D.核心课程
考题
我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（ ）A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
考题
我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”，可看作是最高的（）A、久综合课程B、学科课程C、活动课程D、潜在课程
考题
智者派提出了古希腊课程中的（）A、前三艺B、后四艺C、七艺D、六艺
考题
古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、经验中心课程
考题
我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（ ）。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、经验课程
考题
我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（）A、学科课程B、活动课程C、生活课程D、经验课程
考题
有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验
考题
"课程是指学生体验到的意义"，对课程的这种定义是认为（）。A、课程即教学科目B、课程即学习者所获得的经验C、课程即目标D、课程即师生的对话
考题
我国古代的“六艺”属于（）A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、核心课程
考题
我国古代的“六艺”可看作是最早的（）。A、活动课程B、综合课程C、分科课程D、核心课程
考题
我国古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于（）A、活动课程B、综合课程C、核心课程D、分科课程
考题
单选题学生实际体验到的课程是（ ）。A
正式的课程B
理想的课程C
经验的课程D
领悟的课程
考题
单选题我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于( )A
学科课程B
活动课程C
综合课程D
融合课程
考题
单选题我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（ ）。A
学科课程B
活动课程C
综合课程D
经验课程
考题
单选题古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A
科目本位课程B
学术中心课程C
综合学科课程D
经验中心课程
考题
单选题我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”，可看作是最高的（）A
久综合课程B
学科课程C
活动课程D
潜在课程
考题
单选题我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（）A
学科课程B
活动课程C
生活课程D
经验课程
考题
单选题智者派提出了古希腊课程中的（）A
前三艺B
后四艺C
七艺D
六艺
考题
单选题我国古代的“六艺”可看作是最早的（）。A
活动课程B
综合课程C
分科课程D
核心课程
考题
单选题我国古代的“六艺”属于（）A
综合课程B
活动课程C
学科课程D
核心课程
考题
单选题我国古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于（）A
活动课程B
综合课程C
核心课程D
分科课程
考题
单选题有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A
课程即教学科目B
课程即有计划的教学活动C
课程即预期的学习结果D
课程即学习经验
